Guión de observación

Fecha de observación

1. Datos de identificación de la escuela
Nombre

Tipo

Clave

Turno

Horario

Localidad

Colonia

Domicilio

2. Características del entorno escolar
¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela?
Infraestructura:
Características del entorno geográfico:
Nivel socioeconómico de los alumnos:
¿Cómo se accede a la escuela?
3. Características deledificio escolar
Cómo se delimita el espacio escolar
Barda
Reja
Otro límite:
Cómo son las instalaciones escolares
Tipos de espacio
Número
Especificaciones
Salones


Espacios administrativos


Patios


Canchas


Laboratorios


Señalamientos


Talleres


Servicios


Otros anexos


Adecuaciones de acceso
Rampa (s)

Elevador (es)

Barandal (es)

Agarradera (s)Croquis


4. Interior de la escuela y servicios
¿Quiénes están y en qué momento? (Entrada, receso y salida)
¿Qué actividades desarrollan los maestros y los alumnos en los espacios?
Patio (s)
Pasillo (s)
Dirección
Otros:




¿Qué hacen los padres de familia y tutores en la escuela?
¿Qué opiniones tienen de la escuela?
Buena
Regular
Mala
¿Para qué buscan a los maestros?¿Cómo es la entrada y salida?
Ordenada
Desordenada
¿Por qué?
¿Quiénes organizan la entrada y salida?
Director (a)
Maestros (as)
Otros:
El tiempo que se invierte en las actividades ¿Es el adecuado?
Sí
No
¿Por qué?
¿Existe control del grupo?
Sí
Más o menos
No
¿Por qué?
¿Los profesores realizan otras actividades extras dentro de la escuela?
Sí
No
¿Cuáles?
Lista de Cotejo:Personal
Sí
No
Número
Especificaciones
Director (a)




Maestros (as)




Servicios de Educación Especial




Administrativo




Intendencia




Otros




5. El interior del aula
¿Cuántos alumnos hay en el grupo?
Niñas
Niños



Edades promedio de los niños de mi grupo:
Características del salón de clases:
Tamaño

Forma

Iluminación

MobiliarioDecoración

Material didáctico

¿Cómo está organizado el grupo?
Hileras
Binas
Mesas de trabajo
Otro:
¿Cómo es el ambiente de trabajo?
Organizado
No organizado
Bueno
Malo
Mapa de actividades realizadas durante el día:
Actividad
¿Qué hicieron?
Tiempo invertido






























Las actividades que plantean los maestros ¿tienen alguna finalidadpedagógica?

Sí

No
¿Cuál?
¿Quién es el maestro de mi grupo?
Nombre
Edad
Preparación académica
Años de servicio




¿Qué plan de estudio llevan y de qué año es?
6. Los niños y los adolescentes
¿Quién lleva a los niños a la escuela y quién los recoge?
Papás
Otro familiar
Otros:
¿Qué medio de transporte utilizan para llegar?
Carro particular
Taxi
Autobús
Caminando¿Cuánto tiempo?
¿Qué hacen los docentes durante el receso?
Guardias
Talleres
Otros:
¿Cómo es la relación entre los maestros de la escuela?
Buena
Regular
Mala
¿Cuáles son sus gustos y preferencias en la escuela?
Actividades que más les gusta:
Actividades que menos les gusta:


¿Cómo les gusta ser tratados?
¿Por qué?


¿Qué actividades realizan los niños y adolescentes que presentanB.A.P.?

Actitudes de los alumnos antes, durante y después de las sesiones.
Contentos
Conformes
Inconformes
Igual
¿Existe un horario establecido para las sesiones?
Sí
No
¿Se respeta ese horario?
Sí
No
¿Por qué?
¿Hay espacios asignados para los Servicios de Educación Especial?
Sí
No
¿Cuáles son?
¿Qué opiniones expresan los alumnos sobre sus maestros?
Buena
Regular
Mala
¿Por qué?¿Existe participación de la comunidad en la escuela?
Sí
No
¿Cómo es?
¿Cómo influye el contexto social en la escuela?

Poco

Mucho

Demasiado
¿Por qué?
¿Qué problemas concretos se enfrentan en la escuela?


LECTURA 1
LA ESCUELA COTIDIANA
EL ALUMNADO
SI
NO
Elabora o formulan problemas, hipótesis o textos con sus propias palabras


Cuenta con apoyo de la comunidad para...