GUÍA DIDÁCTICA Griego 1 1

BACHILLERATO A DISTANCIA
GUÍA DIDÁCTICA DE GRIEGO 1

AUTORA: RAQUEL FERNÁNDEZ BUENO
IES BENJAMÍN RÚA - MÓSTOLES

Basada en el libro de texto Griego 1, de Javier Almodóvar y Juan
Manuel Gómez, Madrid, Editorial Editex.

GRIEGO I
1. LA MATERIA
¿Por qué estudiamos Griego?
Si alguna vez te has planteado esta pregunta, lee lo siguiente. Te darás cuenta
de que son muchas las respuestas que podemos dara esta pregunta.
En primer lugar, no creas que el griego es una lengua muerta; es una lengua
muy viva, hablada por todo un país y con muy buena salud.
Sin embargo, ¿por qué estudiar la lengua y cultura griegas del periodo clásico?
El mundo cultural europeo es, en buena medida, un mundo nacido y
desarrollado en Grecia y Roma: hasta el punto de que tenemos en común las bases
de nuestrosconocimientos matemáticos, científicos, médicos y filosóficos; los géneros
y gustos literarios e, incluso, la mayor parte del vocabulario científico, tomado casi
siempre de las dos lenguas.
Como europeos, debemos conocer nuestro pasado común para reconocer
también los rasgos que nos identifican.
En un mundo tan tecnificado como el nuestro es innegable el uso del léxico
griego o de origen griego en cienciascomo la Medicina, la Biología, la Geología, en
definitiva, en casi todos los ámbitos del saber. Tecnicismos como psíquico, barómetro
o cefalalgia son de origen griego. Lo mismo ocurre con cultismos como análisis,
problema, poesía, efímero tálamo... Peo la influencia griega llega también a las
palabras populares como palabra, obispo, bodega, guitarra, limosna, pasmo manía.
Otras muchas palabras comoteatro, tomillo, narciso, jacinto, plátano, elefante, gorila,
camello, hiena, león, ancla, metro, ánfora, pirata, lira, bombo, reuma, esqueleto,
agonía, político, tirano, bárbaro, héroe, crisis, dragón, musa, Cristo, católico, tumba,
iglesia, alma, teléfono, discoteca, Helena, Adela, Irene, Iberia, azúcar, broma, caos,
idiota, son todas de origen griego, y como podrás observar, muchas de ellasson de
uso muy común en tu lengua.
Pero no sólo es en el campo del vocabulario donde nos sentimos herederos de
los griegos. Nuestros sistemas políticos, nuestros géneros y gustos literarios,

nuestro

pensamiento filosófico, en resumen, nuestra estructura social, están basados en la
cultura griega. ¿No te parece suficiente? Pues aún hay más.

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno –– Griego IGriego I

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Las estructuras morfosintácticas de la lengua griega no son muy diferentes a
las de la lengua castellana. Estudiar esta materia te permitirá conocer mucho mejor
cómo funciona la morfología y la sintaxis de tu propia lengua y te ayudará a estudiar
otras materias afines.
Resumiendo, ampliarás y mejorarás tu vocabulario castellano, conociendo el
origen de muchas palabras, conocerás mejorla literatura porque irás al origen de
muchos géneros literarios, entrarás en contacto con poetas, filósofos y artistas que te
darán otra visión del pensamiento y del arte actual.
Con todo ello, pretendemos que te embarques en el estudio de esta materia
con la mente llena de curiosidad y de ansias de llegar a saber más de esta civilización
sin la cual no seríamos lo que somos.

2. EL LIBRO DETEXTO
Griego 1, Javier Almodóvar y Juan Manuel Gómez, Madrid, Editorial
Editex.
Este libro de texto consta de catorce unidades. Cada una toma el nombre de un
personaje, legendario o histórico, al que podrás seguir en la traducción de los textos
griegos y en las imágenes que los acompañan. En torno a estos personajes giran
todos los conceptos, gramaticales y culturales.
Las unidades se componen de lossiguientes apartados:
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Índice y lema.

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Γϡȱ ȱ ȱ к̈ΏΏ΋ΑΉΖȱ ϡΗΘΓΕΓІΗ΍: texto introductoria tomado de un autor
griego.

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̗̏̋̒̌ȱ ΅’’: textos griegos que presentan los nuevos contenidos
gramaticales.

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̖̆̔̄̏̏̄̌̍̊ȱ̖̙̈̐̊: explicación gramatical.

x

̗̏̋̒̌ȱ Ά’’: textos griegos de interés literario que refuerzan los
contenidos gramaticales.

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