Guía didáctica

Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior
Generación 2015

Diplomado en Competencias Docentes
del Nivel Medio Superior

Guía Didáctica del Docente

La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino
también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.

Aristóteles

Mayo 2015
pág. 0

Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior
Generación2015

Hoja de ISBN
Autores
Sylvia van Dijk Kocherthaler
María Elena Galván González
Sthefania Fabiola Sandoval Sánchez
Mónica Janet Rangel Cuevas
Agradecemos pilotaje y realimentación a la Fundación de Apoyo Infantil Guanajuato AC, así
como a todos los facilitadores de los primeros grupos del diplomado
Angélica Araiza Moreno
Anel González Ontiveros
María Guadalupe Galván Martínez
Rosalía GómezGonzález
Víctor Hernández Briseño
Rebeca Orozco Villagomez
Luis Jesús Ibarra Manrique
Jonathan Guzmán Domínguez
Consuelo Lindoro Villafán
María de la Paloma Olivares Guerrero
Rafael Tovar Rangel
Carlos de la Mora Covarrubias
Diseño de formato
Araceli Cortés Argote
Apoyo en la edición
Angélica Araiza Moreno
Rosalía Gómez González
María de la Paloma Olivares Guerrero
Araceli Cortés Argote

pág. 1Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior
Generación 2015

CONTENIDO
1.

IMPORTANCIA DEL MÓDULO V PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ...........................................4

2.

COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR ................................................................ 5

3.

2.1.

Competencia Global del Módulo (CGMV):............................................................................ 5

2.2.

Competencias Transversales (CT):........................................................................................ 5

2.3.

Competencias Específicas (CE):............................................................................................ 5

2.4.

Competencias Genéricas (CG):............................................................................................. 5

2.5.

Competencias Docentes (CD):............................................................................................... 6

CONTENIDOS DEL MÓDULO IV ..................................................................................................7
3.1.

Organización del Módulo....................................................................................................... 7

3.2.

Bloques y unidades de aprendizaje del Módulo ..................................................................... 7

3.3.

Desglose de las unidades de aprendizaje .............................................................................. 8

BLOQUE I. UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Convención Internacional de los Derechos del Niño. 8
BLOQUE II. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. Los Derechos delniño: conocimiento y su ejercicio
ciudadano. .................................................................................................................................. 11
BLOQUE II. UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Una mirada a la educación de los adolescentes en
tres generaciones humana.......................................................................................................... 13BLOQUE II. UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Evaluación del Diplomado. ................................... 15
BLOQUE III. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: Validación del diplomado. .................................... 17
4.

CARGA HORARIA Y ENTREGABLES DEL MÓDULO V ........................................................... 19
TABLA 1 - Resumen de los diferentes tipos de trabajo por unidad de aprendizaje......................... 19
TABLA 2 - Resumen de los entregables. ........................................................................................ 19
TABLA 3 - Relación entre entregables y competencias docentes (RIEMS) .................................... 20

5.

INDICACIONES DE CARA A LA EVALUACIÓN ........................................................................21
5.1.

Pacto educativo....