GUIA 06 Negocios

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código: 122133
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE Versión:
NEGOCIOS.
Nombre del Proyecto:
IMPLEMENTAR PROCESOS
DE:
COMERCIALIZACION,CONTABILIZACION, DISEÑO
PRESUPUESTAL, CONTROL
DE
INVENTARIOS,
LA
ADMINISTRACION DE LA
SALUD COCUPACIONAL Y
EL REGISTRO DE LA
INFORMACION
DE
ACUERDO
A
LAS
POLITICAS
DE
LA
ORGANIZACIÓN.

Código: 642343

Fase del proyecto:
PLANEACIÓN
Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:
-

COMUNICARSE EN
TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE
REQUIEREN UN
INTERCAMBIOSIMPLE Y
DIRECTO DE
INFORMACIÓN

Comprender
vocabulario técnico y
expresiones cotidianas
que le permitan
comunicar sus
necesidades
inmediatas a través
del diálogo.

Ambiente de
formación
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
-equipo)
empleadas
durante el
programa)

Competencia:
240201501
COMPRENDER TEXTOS
EN INGLÉS EN FORMA
ESCRITA Y AUDITIVA

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Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

COTIDIANA Y TÉCNICA.
-

--

COMPRENDER FRASES Y
VOCABULARIO
HABITUAL
SOBRE
TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS.
REALIZAR
INTERCAMBIOS
SOCIALES Y PRÁCTICOS
MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO
SUFICIENTE
PARA
HACER
UNA
EXPOSICIÓN
O
MANTENER
UNA
CONVERSACIÓN
SENCILLA SOBRE TEMAS
TÉCNICOS.
COMPRENDER LA IDEA
PRINCIPAL EN AVISOS Y
MENSAJES
BREVES,
CLAROS Y SENCILLOS EN
INGLÉS TÉCNICO. Q1QQ

Duración de la guía ( en
horas):60

2. INTRODUCCIÓN
Esta guía de aprendizaje está orientada en forma teórica y virtual. En ésta usted podrá leer textos
muy breves en inglés general y técnico así mismo como vocabulario habitual sobre temas de
interés personal y técnicos. Lo invito a aprovechar al máximo las herramientas que se poseen en
esta competencia de formación para complementar de la mejor forma posible todos los saberesy
presaberes que tiene ya que le permitirán formarse en la vida laboral, familiar y personal.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

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Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la FormaciónProfesional Integral
1.

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

Teorización:

Past Continuous
Common expressions
Object pronouns
There was / there were
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Conceptualización: Oraciones afirmativas, negativas, e interrogativas. Preguntas de respuesta si/no,
respuestas cortas y preguntas informativas. Estructurade la oración: Sujeto, verbo y complemento. Formas
posesivas de un sustantivo, adjetivos posesivos.
ACTIVIDAD 1
Desarrolle las siguientes lecturas.
ACTIVIDAD 2
Desarrolle el taller 6.
ACTIVIDAD 3

Forum : Anecdotes
Think of good things that have happened to you recently. Write a paragraph about it.
a. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

READING No. 11. Read the article about posting videos on the Internet.
What are some reasons a video goes viral?______________________________________
__________________________________________________________________________
Vocabulary
Share: to divide or use something with others.
Exis Worldwide: existing or happening in all parts of the world.
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