guia 1 desarrollo del pensamiento
Páginas: 27 (6718 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
“El ser humano puede ser modificado.
Si tú no crees esto, tus logros serán muy limitados”
ReuvenFeuerstein
Introducción
Actualmente la educación a todo nivel, se encuentra dando un giro cualitativo de mucha importancia y trascendencia, algunos de estos cambios están considerados en ciertas asignaturas que sirven de base para el desarrollo de toda la formación académica de jóvenesuniversitarios. De allí surge la asignatura de Desarrollo del Pensamiento como la aplicación de procedimientos y métodos para propiciar el desarrollo de las habilidades mentales superiores y sobre todo su aplicación en las áreas académicas y de la vida cotidiana del estudiante universitario. Se trata de propiciar el desarrollo del potencial intelectual y de optimizar el uso que se hace de éstepara aprender a actuar exitosamente en la interacción con el mundo circundante.
Esta primera guía contempla los siguientes temas:
La relación entre pensamiento, inteligencia y lenguaje en los seres humanos.
La organización del pensamiento: procesos de expansión y contracción de ideas.
Principales habilidades del pensamiento: Observar, identificar, diferenciar, comparar,clasificar, asociar, analizar, sintetizar,
Bases de la lectura: El significado de las palabras y la comprensión de mensajes verbales; los sinónimos y antónimos.
Asesoría didáctica
orientaciones generales para el aprendizaje
Para el desarrollo de la asignatura se trabajará con los documentos de apoyo enviados con la Guía de Aprendizaje a través de links que deberá buscar en el internet, y elTomo 3 enviado por la SENESCYT.
La Guía No. 1 se desarrollará a partir de los planteamientos presentados en la guía y posteriormente desarrollados según se le solicite en cada una de las actividades de aprendizaje. A continuación se presenta un breve resumen del contenido de los diferentes temas o lecciones que se desarrollarán en esta primera Guía de Estudios, correspondiente al primerparcial de estudios.
Procesos de expansión y contracción de ideas: Procesos básicos del pensamiento. Se estudiarán los procesos de observación y descripción, comparación y relación, clasificación, identificar características esenciales y completación de conjuntos de figuras abstractas. Al desarrollar los ejercicios anteriores y los de cambios, secuencias, ordenamientos y transformaciones configuras abstractas, numéricas y literales obtendrá una valiosa ayuda para resolver problemas en su vida cotidiana, en su formación profesional y en su vida laboral.
Procesos básicos del pensamiento. Se estudiarán las principales habilidades lógicas del pensamiento como Observar, comparar, clasificar, ordenar, describir.
Bases de la lectura : Esta unidad empieza por analizar el significadode las palabras y la comprensión de los mensajes verbales, aspectos que se refieren al enriquecimiento del vocabulario, el significado de palabras y de la comprensión de los mensajes. Se termina esta sesión trabajando antónimos, sinónimos.
Para comprender los temas es imprescindible que realice los ejercicios de aplicación; se recomienda realizar algún tipo de organizadores gráficos paratener una visión resumida del tema de estudio, tomar nota de las consultas que necesita hacer a su tutor/a, mediante llamadas telefónicas, tutorías presenciales, foro de inquietudes o correo electrónico.
La guía de estudio debe ser remitida por la plataforma virtual mediante la sección de contenidos, si envía por otra sección, la guía no puede ser calificada y por tanto su calificaciónserá de cero. Cumpla con las disposiciones de la ESPE y la Unidad de Educación a Distancia, para que la atención brindada sea de calidad.
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
a. Consulte en un diccionario especializado dos definiciones de pensamiento, inteligencia y lenguaje. Transcriba...
“El ser humano puede ser modificado.
Si tú no crees esto, tus logros serán muy limitados”
ReuvenFeuerstein
Introducción
Actualmente la educación a todo nivel, se encuentra dando un giro cualitativo de mucha importancia y trascendencia, algunos de estos cambios están considerados en ciertas asignaturas que sirven de base para el desarrollo de toda la formación académica de jóvenesuniversitarios. De allí surge la asignatura de Desarrollo del Pensamiento como la aplicación de procedimientos y métodos para propiciar el desarrollo de las habilidades mentales superiores y sobre todo su aplicación en las áreas académicas y de la vida cotidiana del estudiante universitario. Se trata de propiciar el desarrollo del potencial intelectual y de optimizar el uso que se hace de éstepara aprender a actuar exitosamente en la interacción con el mundo circundante.
Esta primera guía contempla los siguientes temas:
La relación entre pensamiento, inteligencia y lenguaje en los seres humanos.
La organización del pensamiento: procesos de expansión y contracción de ideas.
Principales habilidades del pensamiento: Observar, identificar, diferenciar, comparar,clasificar, asociar, analizar, sintetizar,
Bases de la lectura: El significado de las palabras y la comprensión de mensajes verbales; los sinónimos y antónimos.
Asesoría didáctica
orientaciones generales para el aprendizaje
Para el desarrollo de la asignatura se trabajará con los documentos de apoyo enviados con la Guía de Aprendizaje a través de links que deberá buscar en el internet, y elTomo 3 enviado por la SENESCYT.
La Guía No. 1 se desarrollará a partir de los planteamientos presentados en la guía y posteriormente desarrollados según se le solicite en cada una de las actividades de aprendizaje. A continuación se presenta un breve resumen del contenido de los diferentes temas o lecciones que se desarrollarán en esta primera Guía de Estudios, correspondiente al primerparcial de estudios.
Procesos de expansión y contracción de ideas: Procesos básicos del pensamiento. Se estudiarán los procesos de observación y descripción, comparación y relación, clasificación, identificar características esenciales y completación de conjuntos de figuras abstractas. Al desarrollar los ejercicios anteriores y los de cambios, secuencias, ordenamientos y transformaciones configuras abstractas, numéricas y literales obtendrá una valiosa ayuda para resolver problemas en su vida cotidiana, en su formación profesional y en su vida laboral.
Procesos básicos del pensamiento. Se estudiarán las principales habilidades lógicas del pensamiento como Observar, comparar, clasificar, ordenar, describir.
Bases de la lectura : Esta unidad empieza por analizar el significadode las palabras y la comprensión de los mensajes verbales, aspectos que se refieren al enriquecimiento del vocabulario, el significado de palabras y de la comprensión de los mensajes. Se termina esta sesión trabajando antónimos, sinónimos.
Para comprender los temas es imprescindible que realice los ejercicios de aplicación; se recomienda realizar algún tipo de organizadores gráficos paratener una visión resumida del tema de estudio, tomar nota de las consultas que necesita hacer a su tutor/a, mediante llamadas telefónicas, tutorías presenciales, foro de inquietudes o correo electrónico.
La guía de estudio debe ser remitida por la plataforma virtual mediante la sección de contenidos, si envía por otra sección, la guía no puede ser calificada y por tanto su calificaciónserá de cero. Cumpla con las disposiciones de la ESPE y la Unidad de Educación a Distancia, para que la atención brindada sea de calidad.
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
a. Consulte en un diccionario especializado dos definiciones de pensamiento, inteligencia y lenguaje. Transcriba...
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