GUIA 1 ETICA Maritza



Programa de Formación:
Formación y atención a primera infancia.

Código:
Versión:

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:
A través de actividades como; foros, debates, talleres, exposiciones, creación de videos y actividades lúdicas fortalecer el concepto de ética, la comunicación asertiva, convivencia pacífica yToma de Decisiones.
Ambiente de formación ESCENARIO

Ambiente de formación
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Equipos de Computo

Televisor
CONSUMIBLE Marcadores Borrables
Papel Bond Tamaño carta cartulina.
Papel crack
Resultados de Aprendizaje:
. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentesracionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral

. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de los criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

Competencia:







PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO,CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



Resultados de Aprendizaje:

Competencia:



Duración de la guía ( en horas)







Esta guía le permite al Agente Educativo fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje, los cuales se deben caracterizar por construir conceptos, coherentes al sentido y significado de la Ética. Esta guía propone conocer y elaboraractividades que responda a criterios pedagógicos y didácticos claros, con lo cual usted demuestre apropiación de lo aprendido en esta guía.
La ética estudia los valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad.
Por lo tanto, La transversal de ética busca, fortalecer y promover procesos comunicativos asertivos y eficaces, autogestión, trabajo colaborativo, construcción colectiva delconocimiento y resolución de problemas a través de estrategias donde el aprendiz construya eficazmente sus conocimientos, vivenciando actividades lúdicas para el logro de sus objetivos o tareas en su contexto laboral y social. Por lo tanto es fundamental fomentar la racionalidad y la inteligencia emocional hacia el mejoramiento personal y un desarrollo humano integral.
La formación integraldel Sena, busca que cada aprendiz se apropie de los conceptos y principios pertinentes para su formación. Los invito a realizar cada actividad con responsabilidad y compromiso.





3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Cómo aprendiz SENA ¿crees que la Ética guía el proceso de expansión de las capacidades de las personas durante el trayecto de su vida y la conlleva a asumir la responsabilidad desus actos en los contextos laboral, social y ambiente de formación?
Ingresa al Foro ETICA GUIA 1, participa dando tu respuesta y lee la opinión de dos de tus compañeros, comenta si estás de acuerdo con sus respuestas o si añades algún comentario.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Conformar equipos de trabajo, máximo 3integrantes y responder los siguientes interrogantes del cuestionario, teniendo en cuenta la bibliografía citada en la guía, el uso de internet, sus conocimientos o experiencias en su contexto laboral:
1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles son las Normas de convivencia?
3. ¿Defina el concepto de valor y enumera los que hay?
4. Cuáles son los componentes racionales y emocionales.
5. ¿Qué es Desarrollo humanointegral
6. Defina el concepto de Trabajo en equipo
7. Que es Inteligencia emocional
8. ¿Qué es autogestión y Trabajo colaborativo?
9. Defina el concepto de Motivación y autoaprendizaje
10. Que es Autonomía y racionalidad.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Individualmente:
Elabore una prosa, poema, copla, contrapunteo sobre las debilidades o...