Guia 1 PREESCOLAR 1 1

Evaluación del desempeño
Ciclo Escolar 2015–2016

Guía

Docente. Educación Preescolar

para la elaboración del
Expediente de evidencias de
enseñanza

Guía

para la elaboración del Expediente de
evidencias de enseñanza

Docente. Educación Preescolar

Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

Índice

Presentación

7

1. Referentes generales de la Evaluación deldesempeño docente

8

2. Aspectos a evaluar

10

3. El expediente de evidencias de enseñanza

11

3.1 Tipo de evidencias

11

3.2 Elaboración del texto de análisis de las evidencias

13

4. Bibliografía

14

Guía

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Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

Presentación
La Ley General del Servicio Profesional Docente (lgspd) establece en el Artículo 52 que
laEvaluación del desempeño es obligatoria para los docentes y para quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta
el Estado. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (inee) determinará su
periodicidad, considerando que se realizará por lo menos cada cuatro años.
El Expediente de evidencias de enseñanza constituye la segunda etapadel proceso de
Evaluación del desempeño docente. El propósito de esta etapa es evaluar el análisis y la
reflexión que el docente hace sobre los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia
de su práctica de enseñanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio
de su función docente.
Esta guía tiene la finalidad de apoyar a los docentes en la recopilación de las evidenciasque servirán para elaborar el texto de análisis que será evaluado mediante una Rúbrica en
un momento posterior. La guía tiene los siguientes apartados:
1. Referentes generales de la Evaluación del desempeño docente
2. Aspectos a evaluar
3. El Expediente de evidencias de enseñanza
3.1 Tipos de evidencias
3.2 Elaboración del texto de análisis de las evidencias
4. Bibliografía

Guía

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Guía parala elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

1. Referentes generales de la Evaluación del desempeño docente
La Evaluación del desempeño docente tiene como propósitos:
——

Valorar el desempeño del personal docente de Educación Básica, para garantizar un
nivel de suficiencia en quienes ejerzan labores de enseñanza, y asegurar de esta manera el derecho a una educación de calidad paraniñas, niños y adolescentes.

——

Identificar necesidades de formación de los docentes de Educación Básica, que permita generar acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y asistencia técnica dirigidas a mejorar sus prácticas de enseñanza y su desarrollo profesional.

——

Regular la función docente en la medida en que la Evaluación del desempeño servirá
de base para definir los procesosde promoción en la función y de reconocimiento
profesional del personal docente de Educación Básica.

Para contribuir al logro de estos propósitos la Evaluación del desempeño docente toma como punto
de partida el documento Perfil, parámetros e indicadores de desempeño docente y técnico docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2106 autorizados por el inee.
La Evaluación del desempeño docenteconsidera los siguientes aspectos: la planeación didáctica,
el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, la colaboración en la
escuela y la Normalidad Mínima de Operación Escolar, así como el vínculo con las familias de los
alumnos.
Para evaluar el desempeño docente se han definido las siguientes etapas:
Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidadesprofesionales. En esta etapa el director de la escuela o en su caso el supervisor, emitirá el informe con la intención de identificar el grado
de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes a su profesión, su participación en el funcionamiento de la escuela, en órganos colegiados y su vinculación
con los padres de familia y con la comunidad.
Etapa 2. Expediente...