GUIA 1 PRINICIPIOS Y VALORES UNIVERSALES

Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:

Código:
Versión:
Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:Actividad (es) de
Aprendizaje:

Ambiente de
formación
ESCENARIO

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Computador Fotocopias

La Ética, los principios
y los Valores.
Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Interactuar en los contextos productivos y sociales en Promover la interacción idónea consigo mismo,
función de los principios y valores universales.
con los demás y con la naturaleza enlos
contextos laboral y social.
Duración de la guía ( en horas):
7 horas

2. INTRODUCCIÓN
La competencia promover la interacción idónea, inicia con el desarrollo de esta guía, que tiene como
objetivo propiciar espacios reflexivos mediante los cuales los aprendices pueden identificar la forma en la
que interactúan con los demás y su entorno. Reconociendo el significado de valores y principios, ycomprendiendo como la ética, es la práctica idónea de estos dos.
El grupo de aprendices, debe comprender que la praxis cotidiana de la ética, favorece la construcción de
relaciones basadas en el respeto, la justicia y la felicidad. En la medida en que cada aprendiz desde su
individualidad reconoce las fortalezas y las debilidades mediante las cuales construye sus relaciones con los
demás, iniciara unreconocimiento de aquellos aspectos que en la actualidad no ponemos en práctica y que
afectan directamente la convivencia con los demás. En conclusión, se inicia la competencia entendiendo
que la ética, está inmersa en cada una de nuestras acciones.
Se analizara con ejemplos cotidianos la influencia que tiene nuestro comportamiento en el desarrollo de las
diferentes dinámicas de convivencia ennuestro país, ciudad, localidad, barrio, familia y esfera personal, es

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

fundamental que cada aprendiz participe desde susposturas críticas, responsables y comprometidas, que
favorezcan la reflexión y promuevan el desarrollo personal y no solo quejarse de las situaciones que no son
favorables y generan inconformidad.
Los principios y valores universales son estudiados y aplicados desde diversas teorías, sin embargo la toma
de decisiones en el mundo laboral, personal y social muchas veces dista del conocimiento de tal ocual
paradigma. Con esta guía de aprendizaje se pretende efectuar un acercamiento a la elección de alternativas
en diversos contextos para que posteriormente y a partir de su perspectiva y experiencia el-a aprendiz los
reconozca y asocie con los diferentes estadios del desarrollo moral. Para adquirir la competencia de
interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios yvalores universales, se
introduce un ejercicio con dilemas morales, técnica altamente usada y estudiada para el desarrollo y
estimulación de toma de decisiones de índole moral.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o

Actividades de Reflexión inicial.

Actividad rompe hielo (la piñata de los valores). Es necesario empezar a conocer a los aprendices que
participan duranteel desarrollo de la competencia, para esto se realizara una actividad, en la cual el
instructor y da las siguientes instrucciones:
-Cada aprendiz escribirá 5 valores que considera que posee, una vez los escriba, los cortara en
pequeños papelitos cada uno.
-Cuando cada uno tenga los 5 papelitos, estos de meterán en una bolsa.
-El instructor o persona que este dirigiendo la dinámica, tira todos los...