guia 2 Comprensión Lectura Teórica práctica


GUIA Nº2 Comprensión Lectura Teórica Práctica P.S.U.

Estructuras textuales
Los textos desarrollan distintos patrones que varían según las relaciones que se busca establecer y la importancia que se otorgue a ciertas ideas en el texto. De este modo, utilizamos diversas formas de conexión entre ellas. Reconocer estas conexiones y estructuras favorece la comprensión y retención de lainformación obtenida.

Los textos de comprensión lectora (textos extensos) son principalmente de tipo expositivo y argumentativo. A continuación detallamos algunas estructuras textuales específicas que pueden presentarse en estos textos:

1. Descripción: Provee información acerca de un tema, concepto, evento, objeto, persona, idea, etc. En este tipo de estructura, se desarrollan con mayor énfasis lascaracterísticas importantes o los atributos del tema en cuestión.La descripción responde la pregunta: ¿Cómo es?

2. Secuencia: El propósito es presentar los hechos, datos o conceptos en orden. El autor traza el desarrollo del tema, señalando los pasos o etapas del proceso. La referencia al tiempo puede ser implícita o explícita, sin embargo, la secuencia es evidente.

3. Comparación: La finalidad de estaestructura es resaltar las diferencias y similitudes entre hechos, personas, conceptos, etc.

4. Causa – efecto: Muestra la relación causal entre un acto o evento y sus consecuencias. Señala cómo los hechos o conceptos se producen por alguna acción que los antecede.

5. Problema – solución: Presenta un problema y el proceso para obtener la solución del mismo.

Es importante destacar que estasestructuras no son excluyentes, es decir, es frecuente reconocer la combinación de dos o más en un mismo texto. Sin embargo, al analizarlo, se puede observar que una predomina por sobre otra y este rasgo es el que permite tipificar un texto o párrafo.

Ejercitación
Lee atentamente los siguientes párrafos y determina cuál es la estructura textual que predomina en cada uno.

1. La India llegó a ser lamás importante colonia de Inglaterra, de la que obtenía una serie de productos tropicales. Para lograr este dominio, Inglaterra tuvo que enfrentarse a Francia. Eventualmente, los ingleses lograron controlar los puertos comerciales de la India. Posteriormente se enfrentaron a los débiles príncipes hindúes, quienes dominaban el interior del país.

A) Descripción
B) Secuencia
C) Comparación
D)Causa-efecto
E) Problema-solución



2. El cuatro es un instrumento de origen árabe- español.Aunque consta de cinco cuerdas dobles, se llama cuatro porque, inicialmente, tenía cuatro cuerdas, simples o dobles. Este instrumento, de una sola pieza, se construye tallando el tronco de madera y dándole la forma tradicional. Sólo se le añade la tapa y el diapasón.

A) Descripción
B) Secuencia
C) Comparación
D)Causa-efecto
E) Problema - solución



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3. Escritores y políticos trataron de justificar el expansionismo norteamericano a partir de criterios raciales y religiosos ya que, para los estadounidenses, la expansión hacia el oeste no era sino un reflejo de la superioridad de la raza blanca sobre las demás razas.
Los indígenas de Norteamérica, al igual que los hispanos y negros, eran vistos comoinferiores. De acuerdo con esta visión, dichos grupos representaban el atraso, el primiti- vismo y la barbarie. La raza blanca, por el contrario, era portadora de la “civilización”, es decir, del progreso, la técnica, la verdadera fe y el desarrollo económico.

A) Descripción
B) Secuencia
C) Causa-efecto
D) Comparación
E) Problema-solución

4. El ejercicio no produce uno, sino varios efectos: daflexibilidad, tonifica los músculos y mejora el estado físico en general. Ciertas actividades favorecen estos resultados. Por ejemplo, la natación fortalece una gran parte de los músculos del cuerpo.

A) Descripción
B) Secuencia
C) Causa-efecto
D) Comparación
E) Problema-solución

5. En más de alguna ocasión hemos sufrido la desagradable impresión de ver un chicle pegado en nuestra prenda de vestir...