GUIA 2 DE ESPA OL 6




GUIA 2 DE ESPAÑOL SEXTO GRADO
DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
DESEMPEÑO No. 3. Evidencia su destreza Comunicativa en la exposición y argumentación de los textos producidos en el aula o activides extras
TIEMPO PROBABLE: 5 semanas
FECHA INICIAL
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FECHA FINAL
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TIEMPO REAL EN HORAS DE CLASE(4x semana)

PREGUNTA GENERADORA: ¿tú que puedes generar con las letras y palabras en laspersonas?
TEMA E: LA SÍLABA, LOS FONEMAS Y LAS LETRAS
Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la ortografía y la caligrafía… recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss...
ACCION INTERPRETATIVA: Después de responder la siguiente pregunta. ¿Qué es la sílaba? Es el conjuntode letras que se pronuncian juntas en una sola emisión de voz. Ejemplo: man - za - na, pe - lo – ta. En tu cuaderno subraya la silabas de la palabra ESTERNOCLEIDOMASTOIDEO. ACCION ARGUMENTATIVA: busca en el diccionario la palabra ALOFONO, escribe 15 letras y 15 palabras subrayando las silabas de cada palabra. ACCION PROPOSITIVA: escribe el siguiente texto y determina cuantas silabas, fonemas, yletras posee.
El fantasma de Canterville perma­neció algunos minutos inmóviles de indignación. Después tiró, lleno de rabia, la aceitera contra el suelo encerado y huyó por el corredor, lanzando gru­ñidos cavernosos y despidiendo una extraña luz verde. UN FONEMA es un sonido que sirve para diferenciar una palabra de otra en una lengua dada, por eso no todos los sonidos son fonemas, sino quepueden ser alófonos o variantes de un mismo fonema. Ejemplo cama y capa solo un fonema cambia el sentido. LAS LETRAS sirven para representar gráficamente los sonidos en las lenguas que usan alfabeto, como el castellano. Pero la correspondencia entre fonema y letra no es exacta y por eso existe la ortografía, para dar pautas de escritura y establecer la norma de cómo debe escribirse un término enconcreto.
PREGUNTA GENERADORA: ¿para qué sirve una tilde?
TEMA F: EL ACENTO, TILDE DIACRITICA Y GENERALIDADES.
ACCION INTERPRETATIVA: Lee el texto con atención y responde. Cuál es la diferencia entre los tres tipos de acento (prosódico, ortográfico y diacrítico) luego escribe 10 ejemplos de cada uno. ARGUMENTATIVA: Lee el texto de tipos de palabras (agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas)con atención y llena con ejemplos diferentes a las palabras del texto el siguiente cuadro en tu cuaderno.
AGUDAS
GRAVES
ESDRUJULAS
SOBREESDRUJULA




COMPLETA EL CUADRO CON 15 EJEMPLOS DE CADA TIPO
ACCION PROPOSITIVA: Escribe 15 ejemplos (anexe los ejemplos del texto) de: diptongos, triptongos, hiatos y luego utilice 5 ejemplos de cada uno crea una fábula subrayando c/u con un color diferente.(Dipt-rojo. Trip-azul.-hiat-amarillo.)
EL ACENTO: Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra.  Existen tres tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico. A. El acento prosódico solamente se pronuncia y no lleva marca visible sobre la sílaba acentuada o sílaba tónica. Ejemplo: barco.     B.  El acento ortográfico serepresenta por medio de un signo o tilde (´) sobre la sílaba tónica. Ejemplo: helicóptero     C.  El acento diacrítico también se expresa con una tilde y su función es diferenciar el uso de palabras que tengan igual escritura. Ejemplo: A las cinco de la tarde tomaremos el té.  (Sustantivo: bebida)   Te aseguro que yo no he dicho nada.   (Pronombre)
1. ° PALABRAS AGUDAS (oxítonas) son las que tienen lasílaba tónica en último lugar. Llevan tilde si terminan en vocal, en n o en s.
Ejemplo: mujer, reloj, balón, París, marqués, razón. Excepciones: a) Las palabras monosílabas no llevan tilde (todas son agudas), porque en ellas no es preciso señalar en qué sílaba recae la mayor intensidad: vas, pie, fui, vi, etc. En algunas palabras, sobre todo monosílabas, se utiliza la llamada tilde diacrítica. b)...