GUIA 2° SESIÓN CTE 2014

Subsecretaría de Educación Básica

UNA DECISIÓN COLECTIVA
PARA EL APRENDIZAJE

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

Secretaría de Educación Pública

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR

Subsecretaría de Educación Básica
ALBA MARTÍNEZ OLIVÉ

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
GERMÁN CERVANTES AYALA

Dirección General de Desarrollo Curricular
HUGO BALBUENA CORRODirección General de Educación Indígena
ROSALINDA MORALES GARZA

Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx

ÍNDICE
4 Introducción
6 Propósitos

7 Organicemos nuestra segunda sesión ordinaria
7 ¿Cuánto avanzamos en este mes?

10 Realicemos la evaluación de las acciones implementadas
en el mes de octubre
14 ¿Qué comunicar y cómo comunicarlo?

14 Acordemos lasacciones para el mes de noviembre
16 Actividades para aprender a convivir

17 Actividad 1
Conociendo a ogrín, rurrún y rosa (Asertividad)
19 Actividad 2
Descubriendo nuestros sentimientos (Empatía)

20 Actividad 3
El director de la orquesta (Liderazgo democrático)

22 Actividad 4
Cuéntame el final (Toma de decisiones y consenso)

Introducción
Durante la primera sesiónordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE) los colectivos
docentes reconocieron la importancia que tiene la toma de decisiones informadas
para ejercer y promover la autonomía de gestión en su escuela. Para ello, reflexionaron y pusieron en práctica un conjunto de acciones que les permitieron establecer las
condiciones y los ambientes necesarios donde los estudiantes aprendan a aprender y
aprendan aconvivir.
Para continuar con estos procesos, la guía de la segunda sesión contempla cinco
apartados. En el primero, el colectivo docente realiza una valoración de las acciones
que acordó desarrollar en el mes de octubre y presentan los resultados obtenidos.
Lo anterior sirve de insumo para que en el segundo apartado, junto con la información recabada en estos tres primeros meses del cicloescolar, elaboren gráficas
que permitan al colectivo identificar los factores críticos que deben ser atendidos de
manera inmediata; así como realizar los ajustes a los objetivos, metas y acciones que
es necesario fortalecer en su planeación.
En el siguiente, el CTE selecciona y jerarquiza lo que debe informar a la comunidad
escolar para realizar una rendición de cuentas, analiza los retos queenfrentaron y
las estrategias puestas en marcha para avanzar en su Ruta de Mejora, así como los
mecanismos utilizados para involucrar a los padres de familia en la tarea educativa.
En el apartado Acordemos las acciones para el mes de noviembre, los docentes
establecen acciones y compromisos para desarrollar durante este mes, para la atención de las prioridades determinadas en colectivo.
LasActividades para aprender a convivir, último apartado, brindan la posibilidad de generar ambientes escolares para favorecer una convivencia sana, pacífica
y forma­tiva. Por la relevancia de los temas que abordan, estas propuestas dirigidas
inicialmente a los alumnos, pueden ser también desarrolladas en el colectivo docente,
con las adecuaciones correspondientes.

EDUCACIÓN PRIMARIA • GUÍA DETRABAJO

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La Subsecretaría de Educación Básica agradece tanto a directores y docentes de la
escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”, de la zona escolar 70 del estado de
Morelos, como al equipo de supervisores del estado de Hidalgo, por su participación
en la revisión de las actividades propuestas en esta guía, pero, sobre todo, por su
interés y compromiso para la realización de estatarea, al aportar comentarios y recomendaciones, los cuales fueron valorados e incorporados a este documento.
Finalmente, la Subsecretaría agradece el apoyo, la colaboración y las facilidades
otorgadas por las autoridades educativas locales de los estados de Hidalgo y Morelos para la realización de este trabajo académico con maestros, directivos y supervisores.

EDUCACIÓN PRIMARIA • GUÍA DE...