Guia 3 Estrategias Diversificadas De Ensan âanza Imprenta
Páginas: 33 (8067 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
GUÍA 3
Estrategias diversificadas
de enseñanza
Orientaciones al Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE)
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente
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Estrategias diversificadas
de enseñanza
Orientaciones al Equipo de Liderazgodel Establecimiento (ELE)
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente
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Plan Apoyo Compartido
Ministerio de Educación
2012
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Índice
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Carta al equipo ELE
5
Motivación al tema
7
Cuento“La escuela de los animales”
7
Texto de apoyo “Enseñar a aprender en aulas diversas”
8
Guía de trabajo para una reunión de reflexión pedagógica docente
20
Hoja de actividad para docentes
22
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Orientaciones al Equipo de Liderazgo del Establecimiento ELE
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógicadocente
Estimado equipo ELE:
Esta Guía es parte del programa de trabajo de plan Apoyo Compartido, que busca fortalecer el proceso
de enseñanza aprendizaje en los establecimientos participantes.
A través de un conjunto de Guías destinadas al equipo ELE, entregaremos material de trabajo para
orientar la realización de reuniones de reflexión pedagógica sistemáticas con las y los docentes de suestablecimiento. Se busca favorecer y enriquecer el desarrollo profesional docente mediante recursos
técnico pedagógicos que permitan el intercambio, la reflexión y el trabajo colaborativo entre docentes.
Cada Guía entregará insumos para una o más reuniones y algunas de ellas se acompañarán con
materiales anexos, como videos o documentos, entre otros.
El objetivo principal de la presente Guía esabordar la respuesta a la diversidad de los estudiantes a través
de la diversificación de las estrategias presentadas en las planificaciones de plan Apoyo Compartido,
dando respuesta a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje que presentan los alumnos y alumnas.
Esperando que las orientaciones contenidas en esta y otras Guías sean de utilidad y ayuden a fortalecer
a profesoras y profesores en sutarea educativa, se despide afectuosamente,
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Equipo Plan Apoyo Compartido.
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Orientaciones al Equipo de Liderazgo del Establecimiento ELE
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente
Motivación al tema
A continuación se presentan dosmateriales que introducen el trabajo de análisis de las planificaciones
de clases, tomando en cuenta las particularidades de los distintos cursos a los cuales están destinadas.
Por un lado, se considera importante motivar a profesoras y profesores en las ventajas de trabajar
en equipo y, por otro lado, se considera fundamental que conozcan la importancia de planificar y de
preparar cada clase pensandoen cada uno de sus estudiantes. Estos dos temas se abordan en un
cuento y un texto que pueden ser trabajados con el equipo docente de manera de profundizar y motivar
el trabajo posterior.
Cuento “La escuela de los animales1”
“Una vez, los animales decidieron que tenían que hacer algo heroico para solucionar los problemas
de un “nuevo mundo”, de modo que organizaron una escuela. Adaptaron uncurrículo de actividades
consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para facilitar la administración todos los animales cursaban
todas las materias.
El pato era excelente en natación, mejor incluso que su instructor, y obtuvo muy buenas notas en vuelo,
pero pobres en carrera. Con el objeto de mejorar en este aspecto tenía que quedarse a practicar
después de clase, e incluso abandonó la...
Estrategias diversificadas
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Orientaciones al Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE)
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Plan Apoyo Compartido
Ministerio de Educación
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Índice
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Carta al equipo ELE
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Motivación al tema
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Cuento“La escuela de los animales”
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Texto de apoyo “Enseñar a aprender en aulas diversas”
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Guía de trabajo para una reunión de reflexión pedagógica docente
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Hoja de actividad para docentes
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Estimado equipo ELE:
Esta Guía es parte del programa de trabajo de plan Apoyo Compartido, que busca fortalecer el proceso
de enseñanza aprendizaje en los establecimientos participantes.
A través de un conjunto de Guías destinadas al equipo ELE, entregaremos material de trabajo para
orientar la realización de reuniones de reflexión pedagógica sistemáticas con las y los docentes de suestablecimiento. Se busca favorecer y enriquecer el desarrollo profesional docente mediante recursos
técnico pedagógicos que permitan el intercambio, la reflexión y el trabajo colaborativo entre docentes.
Cada Guía entregará insumos para una o más reuniones y algunas de ellas se acompañarán con
materiales anexos, como videos o documentos, entre otros.
El objetivo principal de la presente Guía esabordar la respuesta a la diversidad de los estudiantes a través
de la diversificación de las estrategias presentadas en las planificaciones de plan Apoyo Compartido,
dando respuesta a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje que presentan los alumnos y alumnas.
Esperando que las orientaciones contenidas en esta y otras Guías sean de utilidad y ayuden a fortalecer
a profesoras y profesores en sutarea educativa, se despide afectuosamente,
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Equipo Plan Apoyo Compartido.
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Orientaciones al Equipo de Liderazgo del Establecimiento ELE
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Motivación al tema
A continuación se presentan dosmateriales que introducen el trabajo de análisis de las planificaciones
de clases, tomando en cuenta las particularidades de los distintos cursos a los cuales están destinadas.
Por un lado, se considera importante motivar a profesoras y profesores en las ventajas de trabajar
en equipo y, por otro lado, se considera fundamental que conozcan la importancia de planificar y de
preparar cada clase pensandoen cada uno de sus estudiantes. Estos dos temas se abordan en un
cuento y un texto que pueden ser trabajados con el equipo docente de manera de profundizar y motivar
el trabajo posterior.
Cuento “La escuela de los animales1”
“Una vez, los animales decidieron que tenían que hacer algo heroico para solucionar los problemas
de un “nuevo mundo”, de modo que organizaron una escuela. Adaptaron uncurrículo de actividades
consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para facilitar la administración todos los animales cursaban
todas las materias.
El pato era excelente en natación, mejor incluso que su instructor, y obtuvo muy buenas notas en vuelo,
pero pobres en carrera. Con el objeto de mejorar en este aspecto tenía que quedarse a practicar
después de clase, e incluso abandonó la...
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