GUIA_401525 2015II psico comunitaria

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollará a través de la estrategia de aprendizaje estudio de caso. "El estudio de caso le permite al estudiante enfrentarse a un problema y/situación concreta, es decir, a un caso, que describe una situación de la vida real, el cual debe ser comprendido, valorado y resuelto porun grupo de personas a través de un proceso de discusión”.
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizado en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al final, cada grupo entregara un documento con el diseño de la propuesta de acción psicosocial, para lograrlo, es conveniente desarrollar lasactividades solicitadas para cada momento de la estrategia, la realización de las practicas individuales en el entorno de aprendizaje practico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compañeros sus avances y al tiempo irán estructurando en todassus fases la propuesta de acción psicosocial que daría respuesta a la problemática planteada en el estudio de caso.
Temáticas a desarrollar: Fase Inicial- Reconocimiento del curso
Fecha: 10/agosto/2015 al 24/agosto/2015
Momento de Evaluación: Fase Inicial
Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I – Reconocimiento académico
Actividad individual
Productosacadémicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Cada estudiante realiza su presentación personal y comparte sus datos de contacto a los compañeros que conforman su grupo colaborativo.

Realizar un recorrido por los entornos de Aprendizaje del curso para familiarizarse con la temática y estructura general delcurso


 
Presentar Mapa conceptual sobre los recursos, contenido y propósitos de los seis entornos de conocimiento que se proponen en el campus virtual.

Mapa conceptual que ilustre el contenido del Syllabus del curso



 


 El trabajo individual debe contener:
Documento en PDF
Nombre del archivo: Nombre. Apellido –grupo(nombre y apellido del estudiante

Portada.
Tabla de contenido.
Introducción.Objetivos
Mapa Conceptual sobre los seis entornos de aprendizaje
Mapa conceptual sobre Syllabus del curso.
Referencias Bibliográficas
Individual – Grupal: 25 puntos.
Temáticas a desarrollar: Unidad I – Epistemología de la Psicología Comunitaria
Fecha: 24/agosto/2015 al 19/septiembre/2015
Momento de Evaluación: Fase I
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I –Especificidad Disciplinar de la Psicología Comunitaria

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
 Se deben realizar las siguientes actividades:
1. Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad I – Epistemología de la Psicología Comunitaria que seencuentran en el entorno de Aprendizaje Colaborativo.
2. Responder:
¿Cómo surgió en América Latina la Psicología Comunitaria?
¿Cómo surgió la Psicología Comunitaria en Colombia?
Define qué es la Psicología Comunitaria
Indaga sobre cómo se entiende la “comunidad” desde la Psicología Comunitaria
¿Qué no es Psicología Comunitaria? Consultar documento en Ingles.

3. Cada estudiante realizarealimentación de los trabajos individuales enviados al foro de Aprendizaje Colaborativo
 
Presentar un documento en donde se evidencie las respuestas a las temáticas planteadas. Extensión máxima de 2 páginas.








 
Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta actividad por lo menos en cinco (5) ocasiones, con aportes significativos y dentro de las fechas establecidas....