Guia 5 Potencia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI
5_Potencia

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:

Código: 579405
Versión: 100

Mantenimiento Electrónico e Instrumental Industrial

Diseño deestación de trabajo de electrónica
industrial
Fase del proyecto:
3. Ejecución.
Actividad (es) de
Ambiente de
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Aprendizaje:
formación :
Computador
Mantenimiento y
Virtual: LMS en
Resistencias de
es
con
montaje de sistemas Plataforma
varios valores,
acceso a
electrónicos de
BlackBoard.
condensadores,
internet,
potencia
ELEMENTOS DE
amplificadores
SoftwareSEGURIDAD:
operacional de
Overol Enterizo en Proteus, y
propósito
procesador general, cable.
Material
de textos.
Antiestático.
Multímetros
Botas Industriales.
Televisor
Gafas de
Actividad (es) del Proyecto:
LCD o video
Protección.
Verificar corregir y ajustar el
Guantes de Nitrilo. beam.
funcionamiento de la estación.
Pinzas de
CONDICIONES DE
punta.
SEGURIDAD:
Cortafríos.
El Ambiente de
Protoboard.Formación
Pelacables.
presencial deberá
Bisturí.
encontrarse con
Fuentes DC
ventilación e
de 5 a
iluminación
12VDC a 1
adecuada, con
bancos de trabajo y A mínimo.
tomas eléctricos a
120VAC.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Desmontar o montar elementos o sistemas Corregir de un bien los sistemas electrónicos e
electrónicos y de instrumental industrial de las instrumental industrial deacuerdo con sus
máquinas industriales para reemplazarlos o especificaciones técnicas.
repararlos.
Duración de la guía ( en horas): 12hr Presenciales y 10hr virtuales
Nombre del Proyecto:

Código: 115417

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la FormaciónProfesional Integral

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

2. INTRODUCCIÓN

Muchos sistemas digitales controlan a otros sistemas o realizan funciones de control tales que deben
ser interconectados a una etapa de manejo de potencia, con base en TIRISTORES (triacs, SCR, etc.) para
actuar sobre cargas resistivas o inductivas en sistemas de iluminación, o en procesos industriales o encontrol de velocidad de motores, entre otros.
El manejo de potencia, es decir la manipulación de altas corrientes, de hasta varios centenares de
amperios, implica el tener consideraciones de seguridad eléctrica para los operarios y de protección
para el sistema digital.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Apreciado estudiante, según loestudiado referente al control de dispositivos de potencia controlados
por un dispositivo embebido (Arduino uno), usted considera que es importante el control por medio de
dispositivos programables?, porque?, que ventajas o desventajas trae; usted cree que en el país se
necesita personal con este tipo de conocimientos? Por qué?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientosnecesarios para el aprendizaje.)

Lea el material que se encuentra en la carpeta “Material de apoyo” correspondiente a la guía
5_Potencia, indicado por el instructor para la presente guía.
3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Según la práctica realizada en clase realice un mapa conceptual sobre el proyecto realizado (auto
fantásticos con iluminacióna 120vac).
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

De los temas propuestos para consultar:
1. Realice un paper sobre las actividades realizadas en el numeral 3.1 y 3.3, Nota: el paper debe
realizarse bajo los parámetros de la norma IEEE, el cual se encuentra en la carpeta “Material de
apoyo” en la plataforma “Sofía Plus”.
2. Según lo leído en el material de apoyo en el informe...