Guia_abastecimiento de gua

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Como estrategia didáctica, el curso contempla un Aprendizaje Basado en Problemas – ABP, para lo cual, se presentarán situaciones relacionadas con el manejo de las aguas subterráneas. A partir de esta situación, se pretende que los estudiantes mediante el trabajo autónomo y en forma colaborativa,conozcan la situación actual de las aguas subterráneas (AS), el ciclo hidrológico y el movimiento de las AS, así mismo, el concepto de acuífero y la calidad, contaminación y tratamiento de las AS. Antes de iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinámica en la cual se desarrolla un Aprendizaje Basado en Problemas, para lo cual, lo invito a realizar la siguiente lectura quele facilitará el proceso. (Clic para descargar).
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso (Unidad 1. syllabus, la agenda y de la guía integradora de actividades)
Número de semanas: 2 Fecha: 10/08/ 2015- Hasta 23/08/2015. Momento de evaluación: 1 Entorno: Gestión, Conocimiento, Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Actividad individual Productos académicos yponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
A continuación se describe paso a paso cada una de las actividades que el estudiante debe desarrollar.
En este momento 1. Reconocimiento del Curso, cada uno de los estudiantes debe elaborar un Ensayo tipo Argumentativo o crítico, Sobre el video tutorial la Importancia delAbastecimiento del Agua, ubicado en el entorno de Conocimiento Unidad 1, de manera individual, que le permita manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.
El ensayo de debe contener
La portada del trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA, las cuales están disponibles en el entorno “Gestión”Introducción.
Tesis: La tesis es la idea principal que será defendida en el ensayo.
Argumento del Ensayo: Los argumentos constituyen el pilar del ensayo. Sin argumentos, no es posible transmitir y convencer al lector del pensamiento que se desea exponer en el escrito.
Conclusiones
Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicado en las normas APA.
VerLink Ejemplos: Como escribir un ensayo:
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/tp/Como-escribir-un-ensayo.htmEjemplo de ensayo:
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmEs Importante: El estudiante debe hacer aportes de forma textual en el entorno de aprendizaje colaborativo, para interactuar, debatir y dinamizar con el grupo. Se aclara quela actividad es Individual. Los aportes en documentos no se evaluaran  
El trabajo es Individual y lo deben enviar obligatoriamente por el enlace “entrega Momento 1. “Reconocimiento del Curso”, localizado en el entorno “evaluación y seguimiento”.
Su trabajo es de carácter individual, y debe contener la siguiente estructura:
Portada (1 página)
Introducción (1)
Tesis del ensayo (1)
Argumento(2 página)
Conclusiones (1 Pg.)
Bibliografía (1 pg.)
El informe consta de máximo 7 páginas y deben tener en cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en PDF.
PESO EVALUATIVO 25 PUNTOS
(5%)
 
N/A  
N/A
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos Generales (Hidrología y sus Recursos, Fuentes naturales de abastecimiento y sus Características, Normas de calidad parafuentes de agua).
Número de semanas: 4 Fecha: 26/08/2015- hasta 22/09/2015 Momento de evaluación: 2 Entorno: Colaborativo, Conocimiento, Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
A...