Guia_Actividad_6_SA_2015_16 02

UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA

201617 – SISTEMAS AGROFORESTALES

GUIA DE TRABAJO COLABORATIVO ACTIVIDAD 6
2015_16-02

Luisa Fernanda Casas Herrera
Directora de curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Ambiente
201617 – Sistemas Agroforestales

TRABAJO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ACTIVIDAD 6
1. IDENTIFICACIÓN DE LAACTIVIDAD

Estrategia de
aprendizaje

Aprendizaje basado en Estudio de casos

Propósitos

Analizar e identificar el problema y plantear alternativas de solución
frente a la situación expuesta en los estudios de caso.

Justificación

El futuro profesional debe enfrentarse a situaciones como las que
se plantean en ésta guía; y con su formación y conocimiento, debe
estar en capacidad de plantearalternativas de solución y tomar
decisiones.

Competencia
desarrolladas

El estudiante elabora un plan de manejo para un sistema
agroforestal que se pueda implementar en alguna región de nuestro
país, mediante los parámetros de manejo para el componente
agrícola, pecuario o forestal.
El estudiante evalúa la factibilidad de implementar sistemas
agroforestales que se puedan establecer en nuestro paísmediante
indicadores económicos.

Mecanismo mediante
A través de la rúbrica de evaluación
el
cual se evaluará:

2. METODOLOGÍA
El grupo colaborativo realizará un plan de manejo por componentes y evaluación económica del sistema
agroforestal que fue diseñado en la Actividad 4; teniendo en cuenta las siguientes consideraciones
para cada caso de estudio:

Guía de actividades

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Ambiente
201617 – Sistemas Agroforestales

CASO DE ESTUDIO 1

El Instituto de Investigaciones científicas SINCHI desea promover y apoyar la implementación de
sistemas agroforestales en la zona sur del país de Colombia; y para esto requiere mostrar a las
comunidades de estos departamentos cuáles son los sistemas integrados deproducción más
rentables económicamente y sostenibles desde el punto de vista ecológico. Para iniciar con este
objetivo los investigadores realizan una caracterización de los sistemas productivos, donde encuentran
que el cacao (Theobroma cacao) es un cultivo de gran importancia económica en la zona. No obstante,
el principal sistema de producción con este frutal son los monocultivos de cacao; y laentidad desea
promover el uso de especies forestales de importancia económica, para el sombrío permanente del
cultivo de cacao con especies como teca (Tectona grandis), Melina (Gmelina arborea), cedro (Cedrela
odorata), caoba (Swietenia macrophylla), ocobo (Tabebuia rosea) y abarco (Cariniana pyriformis);
como también la producción de alguna especie promisoria que produzca un producto forestal nomaderable (PFNM).
De acuerdo con el sistema agroforestal que el grupo de profesionales diseñó anteriormente, el SINCHI
decide llamarlos nuevamente, para que realicen su plan de manejo por componentes y un análisis
económico comparativo entre un monocultivo de cacao y el sistema agroforestal diseñado. Con la
evaluación económica, el instituto decidirá financiar en la zona el sistema productivo másrentable para
la comunidad.
Para la evaluación económica les comparte la siguiente información:

Característica

Monocultivo Cacao

Área
Distancia de siembra

1 ha
Tresbolillo 4*4 m

Topografía
Ph suelo
Hidrología

Plana
4.9
No se requiere sistemas de
riego

Sistema Agroforestal
diseñado
1 ha
De
acuerdo
con
la
información consultada por
el grupo en la Actividad 4.
Plana
8.5
No se requiere sistemasde
riego

De acuerdo a esta información, cuál de los dos sistemas consideran ustedes que el instituto SINCHI
debe promover desde el punto de vista de la rentabilidad económica? Para fundamentar y sostener su
respuesta el instituto solicita que realicen un análisis financiero comparativo de los dos sistemas de
Guía de actividades

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Escuela de...