Guia Admision 2012
Páginas: 5 (1152 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2012
SEMANA NACIONAL DE LA PRODUCTIVIDAD
REPORTE DE AVANCES
1. INTRODUCCIÓN
La “Estrategia por una Cultura de la Productividad en la Escuela” está orientada a sensibilizar a los integrantes de la comunidad escolar, sobre la relevancia de adoptar y fomentar las prácticas y valores asociados a la cultura de la Productividad, en los tres niveles educativos (Básica, Media Superior y Superior) queconforman la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Es importante destacar que se enmarca en la colaboración entre la SEP y la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), orientada a impulsar en planes, programas de estudio y capacitación el desarrollo de habilidades y destrezas que permitan a los estudiantes ser más productivos, y competir en igualdad de condiciones por mejorescondiciones laborales.
La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) decidió impulsar esta estrategia a través del Programa Construye T, una política educativa orientada a dar respuesta a la situación de vulnerabilidad que encara las y los jóvenes del nivel medio superior. Esto en coherencia con la dinámica del Programa, y enmarcadas en sus dimensiones Proyecto de Vida y Participación Juvenil .A continuación se destacan las principales acciones emprendidas, así como los primeros resultados obtenidos de la “Semana Nacional de la Productividad” realizada durante el 18 y el 22 de octubre del 2010, como etapa inicial de una estrategia con características de permanencia, transversalidad e institucionalidad.
2. PROGRAMA CONSTRUYE T
El Programa Construye T tiene como objeto favorecerel desarrollo integral de las y los estudiantes del nivel medio superior, en ambientes educativos de inclusión, equidad y participación democrática.
Construye T es un instrumento fundamental para la transformación del sector educativo en México, ya que, además de estar diseñado en línea con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Plan Sectorial de Educación, del mismoperiodo, se encuentra inserto en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. En este sentido, el Programa desarrolla las Competencias Genéricas que marca el Perfil del Egresado de la Educación Media Superior, ambos, elementos esenciales del Marco Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato.
En el Programa Construye T, se articulan los esfuerzos de reconocidosorganismos internacionales como lo son: el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); así como distintas organizaciones de la Sociedad Civil especializadas en el trabajo con jóvenes. Dichas instituciones colaboran en el proceso deimplementación de política pública aportando sus conocimientos y experiencia en la materia con la finalidad de garantizar la eficacia y transparencia de Construye T.
Reconociendo que las escuelas y sus comunidades encaran retos y necesidades particulares, se realiza un Diagnóstico de la situación escolar en cada una de ellas. Los resultados obtenidos en cada centro educativo permiten identificar sucontexto, sus fortalezas y características propias, por lo que se diseña un Proyecto Escolar utilizando los recursos metodológicos provistos por el Programa, que permite que cada escuela pueda resolver las problemáticas juveniles locales, de manera más efectiva.
Una vez realizado el diagnóstico, y habiendo definido el Proyecto Escolar, los responsables del Programa en cada escuela utilizan el Menúde Acciones que brinda el programa para dar respuesta a las situaciones particulares de vulnerabilidad en sus integrantes, a través de más de 250 actividades coherentes con las líneas de acción y con el desarrollo de competencias genéricas entre los alumnos.
3. ACCIONES REALIZADAS EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA
En conjunto con la Subsecretaría de Empleo y Productividad Laboral de la STPS,...
REPORTE DE AVANCES
1. INTRODUCCIÓN
La “Estrategia por una Cultura de la Productividad en la Escuela” está orientada a sensibilizar a los integrantes de la comunidad escolar, sobre la relevancia de adoptar y fomentar las prácticas y valores asociados a la cultura de la Productividad, en los tres niveles educativos (Básica, Media Superior y Superior) queconforman la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Es importante destacar que se enmarca en la colaboración entre la SEP y la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), orientada a impulsar en planes, programas de estudio y capacitación el desarrollo de habilidades y destrezas que permitan a los estudiantes ser más productivos, y competir en igualdad de condiciones por mejorescondiciones laborales.
La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) decidió impulsar esta estrategia a través del Programa Construye T, una política educativa orientada a dar respuesta a la situación de vulnerabilidad que encara las y los jóvenes del nivel medio superior. Esto en coherencia con la dinámica del Programa, y enmarcadas en sus dimensiones Proyecto de Vida y Participación Juvenil .A continuación se destacan las principales acciones emprendidas, así como los primeros resultados obtenidos de la “Semana Nacional de la Productividad” realizada durante el 18 y el 22 de octubre del 2010, como etapa inicial de una estrategia con características de permanencia, transversalidad e institucionalidad.
2. PROGRAMA CONSTRUYE T
El Programa Construye T tiene como objeto favorecerel desarrollo integral de las y los estudiantes del nivel medio superior, en ambientes educativos de inclusión, equidad y participación democrática.
Construye T es un instrumento fundamental para la transformación del sector educativo en México, ya que, además de estar diseñado en línea con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Plan Sectorial de Educación, del mismoperiodo, se encuentra inserto en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. En este sentido, el Programa desarrolla las Competencias Genéricas que marca el Perfil del Egresado de la Educación Media Superior, ambos, elementos esenciales del Marco Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato.
En el Programa Construye T, se articulan los esfuerzos de reconocidosorganismos internacionales como lo son: el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); así como distintas organizaciones de la Sociedad Civil especializadas en el trabajo con jóvenes. Dichas instituciones colaboran en el proceso deimplementación de política pública aportando sus conocimientos y experiencia en la materia con la finalidad de garantizar la eficacia y transparencia de Construye T.
Reconociendo que las escuelas y sus comunidades encaran retos y necesidades particulares, se realiza un Diagnóstico de la situación escolar en cada una de ellas. Los resultados obtenidos en cada centro educativo permiten identificar sucontexto, sus fortalezas y características propias, por lo que se diseña un Proyecto Escolar utilizando los recursos metodológicos provistos por el Programa, que permite que cada escuela pueda resolver las problemáticas juveniles locales, de manera más efectiva.
Una vez realizado el diagnóstico, y habiendo definido el Proyecto Escolar, los responsables del Programa en cada escuela utilizan el Menúde Acciones que brinda el programa para dar respuesta a las situaciones particulares de vulnerabilidad en sus integrantes, a través de más de 250 actividades coherentes con las líneas de acción y con el desarrollo de competencias genéricas entre los alumnos.
3. ACCIONES REALIZADAS EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA
En conjunto con la Subsecretaría de Empleo y Productividad Laboral de la STPS,...
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