Guia Api
Páginas: 149 (37128 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de
Fomento Educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
César Piña Williams
Director de Apoyo a la Operación
Juan José Gómez Escribá
Director deMedios y Publicaciones
Dolores Ramírez Vargas
Titular de la Unidad de Programas
Compensatorios
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Edición
Consejo Nacional de Fomento Educativo
Coordinación general
Dolores Ramírez Vargas
Coordinación editorial
Rosa María Mackinney Bautista
Textos
Verónica Vázquez Cangas
Carmen Gladys BarriosVeloso
Ignacio Islas Don Juan
David Reyes Méndez
Colaboradores
Alejandro Martínez Garnica
Benjamín Mayer
Isabel Vericat Núñez
Marco Antonio Vázquez-Barreda
Emilia Martínez Jara
Aquiles Ávila Hernández
Fotografía
Angélica Ivette Ortiz Gómez
Amalia León Méndez
Édgar Raúl Ayala Arroyo
Ignacio Islas Don Juan
Laura Cristina Rodríguez Muñoz
Óscar Baños Huerta
Susie Fitzhugh
Diseño de portada
RodolfoMontes Martínez
Fernando Mondragón Padilla
Diseño
Angélica Monroy Elizondo
Primera edición: 2009
Segunda edición: 2011
D.R. © Consejo Nacional de Fomento Educativo
Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F.
www.conafe.gob.mx
ISBN 978-607-419-117-2
IMPRESO EN MÉXICO
Consejo Nacional de Fomento Educativo
DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA
“Esteprograma es público, ajeno a cualquier partido político.
Índice
Mensaje de bienvenida
9
Introducción
10
El asesor pedagógico itinerante
13
¿Quién es el API?
14
¿Dónde se desempeña?
15
¿Qué hace?
16
¿A quiénes asesora?
18
¿Cómo debe acercarse a niños, docentes y padres /cuidadores?
22
¿Cuáles son sus funciones?
23
La intervención pedagógica
27
¿Qué es la intervenciónpedagógica?
28
¿Para qué sirve?
29
¿Cómo se interviene?
33
Caja de herramientas
51
Habilidades comunicativas
54
Pensamiento matemático
88
Hábitos de estudio…
99
Mnemotécnicas
102
Técnica de la cadena
102
Leo, visualizo y dibujo
103
Técnica SQA (lo que Sé, lo que Quiero saber, lo que Aprendí)
104
Técnica QQQ (Qué veo, Qué no veo y Qué infiero)
104
Maduraciónneurológica
107
Importancia del desarrollo neurológico
108
Ejercicio corporal o entrenamiento (coordinación motriz gruesa)
108
Ejercicio para favorecer la interconexión de los hemisferios cerebrales
113
7
Anexos
121
Anexo 1. Estilos de aprendizaje, conforme a la programación
neurolingüística
122
Anexo 2. Instrumentos de observación con el alumno
128
Anexo 3. Instrumentos deobservación con el docente
131
Anexo 4. Diagnóstico de lectura
136
Anexo 5. Registro de número de palabras leídas por minuto
137
Anexo 6. Evaluación
139
Referencias
187
8
Mensaje de bienvenida
En congruencia con su tradición de promover iniciativas innovadoras, el Consejo Nacional de
Fomento Educativo (Conafe) emprendió desde el ciclo escolar 2008-2009 la tarea de apoyar
apadres de familia, docentes y alumnos a través de un nuevo agente educativo: el asesor
pedagógico itinerante.
El fundamento de esta iniciativa se encuentra por un lado en el principio de equidad y por
otro en el análisis crítico de propuestas, experiencias y resultados que otros países nos han
compartido en diversos foros internacionales, para la ejecución de medidas concretas y eficaces
en elmejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
De manera específica, en el modelo educativo finlandés, la figura del asesor pedagógico
ha mostrado efectos muy positivos en el trabajo con alumnos que presentan algún rezago, al
proporcionarles una atención individualizada y puntual para resolver sus dificultades específicas
y reintegrarlos a sus grupos.
Una vez identificadas las...
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de
Fomento Educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
César Piña Williams
Director de Apoyo a la Operación
Juan José Gómez Escribá
Director deMedios y Publicaciones
Dolores Ramírez Vargas
Titular de la Unidad de Programas
Compensatorios
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Edición
Consejo Nacional de Fomento Educativo
Coordinación general
Dolores Ramírez Vargas
Coordinación editorial
Rosa María Mackinney Bautista
Textos
Verónica Vázquez Cangas
Carmen Gladys BarriosVeloso
Ignacio Islas Don Juan
David Reyes Méndez
Colaboradores
Alejandro Martínez Garnica
Benjamín Mayer
Isabel Vericat Núñez
Marco Antonio Vázquez-Barreda
Emilia Martínez Jara
Aquiles Ávila Hernández
Fotografía
Angélica Ivette Ortiz Gómez
Amalia León Méndez
Édgar Raúl Ayala Arroyo
Ignacio Islas Don Juan
Laura Cristina Rodríguez Muñoz
Óscar Baños Huerta
Susie Fitzhugh
Diseño de portada
RodolfoMontes Martínez
Fernando Mondragón Padilla
Diseño
Angélica Monroy Elizondo
Primera edición: 2009
Segunda edición: 2011
D.R. © Consejo Nacional de Fomento Educativo
Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F.
www.conafe.gob.mx
ISBN 978-607-419-117-2
IMPRESO EN MÉXICO
Consejo Nacional de Fomento Educativo
DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA
“Esteprograma es público, ajeno a cualquier partido político.
Índice
Mensaje de bienvenida
9
Introducción
10
El asesor pedagógico itinerante
13
¿Quién es el API?
14
¿Dónde se desempeña?
15
¿Qué hace?
16
¿A quiénes asesora?
18
¿Cómo debe acercarse a niños, docentes y padres /cuidadores?
22
¿Cuáles son sus funciones?
23
La intervención pedagógica
27
¿Qué es la intervenciónpedagógica?
28
¿Para qué sirve?
29
¿Cómo se interviene?
33
Caja de herramientas
51
Habilidades comunicativas
54
Pensamiento matemático
88
Hábitos de estudio…
99
Mnemotécnicas
102
Técnica de la cadena
102
Leo, visualizo y dibujo
103
Técnica SQA (lo que Sé, lo que Quiero saber, lo que Aprendí)
104
Técnica QQQ (Qué veo, Qué no veo y Qué infiero)
104
Maduraciónneurológica
107
Importancia del desarrollo neurológico
108
Ejercicio corporal o entrenamiento (coordinación motriz gruesa)
108
Ejercicio para favorecer la interconexión de los hemisferios cerebrales
113
7
Anexos
121
Anexo 1. Estilos de aprendizaje, conforme a la programación
neurolingüística
122
Anexo 2. Instrumentos de observación con el alumno
128
Anexo 3. Instrumentos deobservación con el docente
131
Anexo 4. Diagnóstico de lectura
136
Anexo 5. Registro de número de palabras leídas por minuto
137
Anexo 6. Evaluación
139
Referencias
187
8
Mensaje de bienvenida
En congruencia con su tradición de promover iniciativas innovadoras, el Consejo Nacional de
Fomento Educativo (Conafe) emprendió desde el ciclo escolar 2008-2009 la tarea de apoyar
apadres de familia, docentes y alumnos a través de un nuevo agente educativo: el asesor
pedagógico itinerante.
El fundamento de esta iniciativa se encuentra por un lado en el principio de equidad y por
otro en el análisis crítico de propuestas, experiencias y resultados que otros países nos han
compartido en diversos foros internacionales, para la ejecución de medidas concretas y eficaces
en elmejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
De manera específica, en el modelo educativo finlandés, la figura del asesor pedagógico
ha mostrado efectos muy positivos en el trabajo con alumnos que presentan algún rezago, al
proporcionarles una atención individualizada y puntual para resolver sus dificultades específicas
y reintegrarlos a sus grupos.
Una vez identificadas las...
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