GUIA ApreC 10 Ok2

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE
APRENDER Y ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PRIMAVERA 2010

Sem.
Tema
Bibliografía
Actividades
Modalidad
Medios de Entrega
Fecha

Tema 1. Cambios y Transformaciones en la Sociedad del Conocimiento

1


T-0: Presentación del Tema y los Participantes

0.1 Dinámica de Integración y Expectativas
Grupal-Presencial


1ª.
Sesión




0.2 El docente expone losobjetivos, contenido temático, metodología del curso y forma de evaluación
Individual-Presencial

1ª.
Sesión


2


T-1.1: De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento
Crovi, D. (2004). Sociedad de la información y el conocimiento. Argentina: Edit La Crujía

Infante, J.M.(2007). Hacia las sociedades del Conocimiento. México: Trillas

Actividad 1.1.1. El docente exponetema relacionado con la sociedad de la información y el conocimiento, los participantes reflexionan sobre el mismo.
Individual-Presencial
Registrar comentario e Wiki
1ª. y 2ª. Sesión




Actividad 1.1.2. Diálogos simultáneos sobre las sociedades del conocimiento

Ejercicio: Tipos de conocimiento

Grupal- Presencial

Grupal- Virtual
Exposición grupal

Subir en el foro de su equipo
1ª. y 2ª.Sesión


T-1.2: De la Sociedad Red y las Tecnologías de la Información y Comunicación
Crovi, D. (2004). Sociedad de la información y el conocimiento (pp. 99-219). Argentina: Edit La Crujía,
Buscar información adicional

Realizar investigación documental sobre las sociedades de la información y el conocimiento
Individual
Colocar en foro de tareas correspondiente
08/06/13

Sem.
Tema
BibliografíaActividades
Modalidad
Medios de Entrega
Fecha

2
T-1.3: Las Sociedades del Aprendizaje
Carrol, L. (1951). Alicia en el País de las Maravillas. Documento recuperado de: http://www.guiascostarica.com/alicia/a1/indice.htm
Leer libro, ver película, buscar analogías, participar en la Wiki correspondiente.
Grupal Virtual
Participación en la Wiki correspondiente
09 al
29/06/13

Tema 2. La Educación a lolargo de la vida

3


T-2.1: Hacia una educación para todos
Longworth, N. (2005). El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica.

Actividad. Analizar y reflexionar individual y grupalmente sobre sus experiencias de aprendizaje a lo largo de la vida.
Grupal-Individual Presencial

3ª.
Sesión


3,4
T-2.3: Los métodos alternativos del aprendizaje
Ertmer, P. & Newby, T. (1993).Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo: una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción.
Perforamce improvement Quarterly, 6, (4), pp. 50-72. Documento recuperado del 20 de Julio del 2008 de: http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/CONDUCTISMO_%20COGNITIVISMO_%20CONSTRUCTIVISMO.pdf
Análisis y reflexión sobre el aprendizaje y susmétodos alternativos.

Ejercicio: Conductismo vs Cognitivismo vs Constructivismo



Individual- Presencial


Grupal-Virtual






Subir en el foro de su equipo




3ª.y 4ª.
Sesión








Sem.
Tema
Bibliografía
Actividades
Modalidad
Medios de Entrega
Fecha

3
T-2.2: El aprendizaje continuo
Cobo, C. & Moravec, J. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva Ecología de la Educación, ColecciónTransmedia XX1, pp. 110-143

Longworth, N. (2003). El aprendizaje a lo largo de la vida. Ciudades centradas en el aprendizaje para un siglo centrado hacia el aprendizaje. España: Paidós. Cap. 5, pp. 93-120

Novak, J. y Cañas A. (2006) La teoría subyacente a los mapas conceptuales y a como construirlos. Documento recuperado el 20 de Agosto del 2008 de:http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TeoriaCmaps/TeoriaSubyacenteMapasConceptuales.html
Elaborar mapa conceptual sobre el aprendizaje a lo largo de la vida
Grupal- Virtual
Colocar en el foro de su equipo
22/06/13

4


T-2.4: La educación y la División Digital
Segovia, D. (2003). Dimensiones y escenarios del buen aprendizaje para todos. Reice- Revista Electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficiencia y cambio en educación. Vol....