Guia articulos cientificos

Guía práctica de lectura crítica
de artículos científicos originales
en Ciencias de la Salud

Dr. Jacobo Díaz Portillo
Coordinador de Formación Continuada
Hospital Universitario de Ceuta

Guía práctica de lectura crítica
de artículos científicos originales
en Ciencias de la Salud
Dr. Jacobo Díaz Portillo
Coordinador de Formación Continuada
Hospital Universitario de Ceuta
DirecciónTerritorial de Ceuta
Hospital Universitario de Ceuta
Urb. Loma Colmenar, s/n
51003 Ceuta
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http://publicacionesoficiales.boe.es/

Si, según Montaigne, ‘‘para juzgar cosas grandes y
nobles, es necesario poseer un alma igual de grande y
noble’’(*), para juzgar un artículo científico escritopor
un colega es necesario poseer, además, conocimientos,
experiencia, imparcialidad, confidencialidad, diligencia,
una cierta dosis de pedagogía y otra no menos esencial
de compañerismo (**).

(*) Montaigne M. Les essais [libro en internet]. Versión HTML d’après
l’édition de 1595 [acceso 31 de octubre de 2008]. Disponible en: http://
www.bribes.org/trismegiste/montable.htm
(**) F. AntojaRibó. Revisores. Revista del laboratorio clínico. 2009; 2:
63.

“Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que
no todos ignoramos las mismas cosas.”

Albert Einstein.

Índice
Guía práctica de lectura crítica
de artículos científicos originales
en Ciencias de la Salud

Capítulo 0
Teoría de cómo leer un artículo original:
Inicio.
Página 6

Capítulo 1
Teoría de cómo leer unartículo original:
Introducción.
Página 82

Capítulo 2
Teoría de cómo leer un artículo original:
Material y métodos.
Página 132

Capítulo 3
Teoría de cómo leer un artículo original:
Resultados.
Página 178

Capítulo 4
Teoría de cómo leer un artículo original:
Discusión y bibliografía.
Página 231

C apítulo 0

Capítulo 0
Teoría de cómo leer un artículo original: Inicio.

Dr.Jacobo Díaz Portillo
Coordinador de Formación Continuada
Hospital Universitario de Ceuta

Página 6

C apítulo 0

Concepto de lectura crítica
Es la capacidad del lector para hacer consciente una postura propia sobre lo expresado
en el texto, descubriendo los supuestos implícitos, la idea directriz, los puntos fuertes y
débiles de los argumentos y proponer otros planteamientos que superenlos del autor,
para así reafirmar o modificar su propia postura.

Viniegra VL. El camino de la crítica y la educación.
Rev Invest Clin 1996;48:139-158.

Página 7

C apítulo 0

Introducción
Enfrentarse a la literatura científica por primera vez puede ser abrumador. No todos
los científicos son buenos escritores, muchos exageran la relevancia de sus hallazgos
y lo que es peor, estánllenos de referencias indescifrables, por lo menos para el lector
novato. No obstante, hay que torear esta literatura si se pretende estar al día con un
tema y sobretodo si se quiere adelantar la investigación.
En este curso se provee una guía para leer, comprender y criticar artículos científicos.
Se presentan sugerencias y técnicas para facilitar el encuentro de los profesionales en
Cienciasde la Salud con este tipo de lectura.

Página 8

C apítulo 0

Objetivos generales del curso
Dotar de conocimientos y habilidades, y fomentar una actitud de progreso y desarrollo
profesional a través de un aprendizaje y mejora continua basados en la búsqueda
del conocimiento disponible, su valoración crítica y su aplicación a la práctica clínica,
utilizando las metodologías de la...