guia atencion farmaceutica


Guía Integrada de actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (APB).
Según Barrows (1986) y Torp y Sage (1995), el ABP es una experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en situaciones reales. Presenta las siguientes características:Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).
Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos
Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en su indagación.

Roles de los integrantes en el proceso educativo
Rol del Docente
Presenta una situación problema; se retira; participa en el proceso como coinvestigadory evalúa
Rol del estudiante
Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situación, investiga y resuelve el problema desde adentro, participación activa y de autorregulación en la solución del problema.
Temáticas a desarrollar: revisar los entornos de aprendizaje, estudiar los contenidos temáticos referenciados para la unidad 1, realizar de actividades previas Identificación de loscompañeros de trabajo colaborativo
Número de semanas 2
Fecha: 2 al 15 de febrero de 2015
Momento de evaluación: Momento inicial
Entorno: Evaluación y Seguimiento
Fase de la estratega de aprendizaje: Reconocimiento – esta fase de aprendizaje comprende actividades de carácter individual y grupal y el producto final a entregar es grupal. El trabajo individual se desarrollará durante la primera semana: defebrero 2 al 8 y el trabajo grupal en la segunda: de febrero 9 al 15.
NOTA IMPORTANTE: al final de esta guía encontrarán las “Consideraciones para el Desarrollo del trabajo Grupal”, así como también los roles y su correspondiente descripción.
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa
Productos académicos y ponderación de laactividad colaborativa
1. Cada estudiante debe actualizar el perfil y revisar cada uno de los entornos de aprendizaje para identificar su contenido.
Perfil actualizado
N/A
N/A
2. Realizar la revisión del syllabus, identificando propósitos, competencias y contenidos a desarrollar en el curso. Resumir la información en un mapa mental.
Mapa mental



N/A
N/A
3. Responder las preguntasproblema que se citan al final de estas instrucciones, aplicando la siguiente metodología:
Responder primero sin haber revisado la literatura, solo con los conocimientos previos que tenga al respecto. (Momento 1) Y luego volver a responder las mismas preguntas pero después de haber consultado el tema. (Momento 2). Comparar ambas respuestas y autoevaluar su saber, es decir identificar qué tanto conocíasobre el tema).
Las preguntas problema son las siguientes:
1. De las siguientes normas identifique los siguientes aspectos: objetivo de la norma, campo de aplicación y cuáles son los capítulos que contiene:
2. Decretos 2200 y 2330; resoluciones 1403 y 2003
3.Defina los siguientes términos:
a. Atención farmacéutica
b. Dispensación
c. Indicación farmacéutica
4. Qué diferencia (s) encuentraentre la dispensación y la indicación farmacéutica? Complemente su respuesta con un ejemplo
5. Qué es el sistema de seguridad social en salud y qué son el POS y el PAB dentro de este sistema, y cuál es su relación con el servicio farmacéutico

Documento de Word, con las respuestas dadas en los momentos 1 y 2, y la autoevaluación.
Se sugiere utilizar el siguiente esquema
Nombre delestudiante____________-
Pregunta
Respuesta momento 1
Respuesta momento 2
autoevaluación








Referencias consultadas


NOTA: este documento deberá estar soportado por las referencias consultadas durante el desarrollo del momento 2.
Para dar respuestas a las preguntas durante el momento 2, se sugiere apoyarse en las referencias citadas en el syllabus en la unidad 1. Citar aplicando...