GUIA BALLINA


Revolución: crisis, un estado serio o decisivo de las cosas o del punto en el tiempo en que pronto debe terminar un asunto o sufrir un cambio material, un punto de inflexión o intersección critica.
Edad de las maquina
Reduccionismo “ todos los objetos y eventos sus propiedades y nuestra experiencia y conocimiento de ellos están formados por elementos últimos o partes indivisibles
Pensamientoanalítico “proceso mental por el cual se descompone cualquier cosa que se desea explicar y comprender en sus componentes
Las explicaciones del comportamiento y las propiedades de los todos se obtiene a través de las mismas.
Mecanicismo: los efectos se determinan por las causas.
Revolución industrial
Mecanización “reemplazo del hombre por maquina como fuente de trabajo físico, deshumanización deltrabajo del hombre( hombre tratado como maquina)”
Edad de los sistemas: en los 40´s versión remodelada de “revolución industrial “todo” en el pasado en presente era una “parte”. Cambia
reduccionismo por expansionismo (todos los eventos, objetos y experiencias de ellos son partes de “todos” mayores.)
mecanismo por teleología
Revolución postindustrial
El expansionismo y teleología son productores yproductos de la revolución postindustrial
1 tecnologíamecanización de comunicación/transmisión de símbolos “telégrafo, teléfono, radio, t.v
2 tecnologíageneran y recuerdan símbolos q llamamos datos “termómetro, odómetro”
3 generación computadora que procesa datos y los transforma en información
Problemas de organización de la edad de los sistemas tiene 3 propósitos
Como incrementar la efectividadcon que se sirven a sus propios propósitos
Los propósitos de sus componentes
Los propios propósitos de los sistemas de los que forman parte
Autocontrol: prever, diseñar y administrar sistemas de manera que pueda enfrentarse en forma efectiva con los conjuntos cada vez más complejos y de rápida emergencia de problemas que interactúan en un medio ambiente cada vez más complejo y dinámico.Humanización: satisfacer los propósitos de las partes con eficiencia para satisfacer las necesidades del sistema.
Ambientalización: satisfacer eficazmente los propósitos de los sistemas ambientales y hacerlo de manera que se cumplan mejor los propósitos del propio sistema,
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO BASE DE LA EDUCACIÓN
La planeación surge para cambiar al ser humano, organización e institución.Circunstancias: por amor a mejorar y ofrecer mejor servicio, por temor algún tipo de crisis económica, recursos o competencia repercutiendo en la cultura organizacional y paradigmas que en ella rigen
Habilidades directivo líder: sensibilidad intercultural, conducción de equipos, disposición por aprender, capacidad de planeación, obtención de información.
Cualidades deseables de un líder: visión,confianza, participación, aprendizaje, diversidad, creativo.
Tipos de líderes: visionario (estratégico), soñador y artesano.
Habilidades críticas: enfocarse a objetivos estratégicos, tener visión holística de la institución, buen planeador, orientación de procesos y evitar los detalles del “día a día” y confiable.
Principales errores: sobrepromesa, inconstancia, desinformación, incomunicación.Evaluación de necesidades: análisis de discrepancias. Donde estamos y donde deberíamos estar?
Medio: factores, recursos
Fines: satisfacción de necesidades
PLANEACIÓN
Sistema: suma total de partes que funcionan independientes o conjuntamente para lograr ciertos resultados o productos basados en necesidades
Evaluación de necesidades: proceso formal para identificar discrepancias entre los resultadosPlan: proyecto de lo que debe realizarse para lograr métodos verdaderos y valiosos
Proceso: aplicación de los métodos o medios para lograr cualquier resultado o producto
Producto: resultado, finalidad y objetivo.
Fases de la planeación educativa
Diagnóstico: primer eslabón de vinculación con el contexto, las necesidades, condiciones de aprendizaje y factores que afectan el proceso educativo...