Guia Biol I U 2

BIOLOGÍA I


SEGUNDA UNIDAD. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN,
CONSERVACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS?

PROPÓSITO: Al finalizar al unidad, el alumno explicará los principios básicos de los
procesos de regulación, conservación y reproducción, a partir de su estudio como un
conjunto de reacciones y eventos integrados, para que comprenda cómo funcionan y se
perpetúan los sistemasvivos.
TIEMPO: 35 HORAS
TEMÁTICA
Tema I. Procesos de regulación.

Concepto e importancia de la
homeostasis.

Función de los componentes de la
membrana en el transporte,
comunicación
y
reconocimiento
celular.

Transporte de materiales a través de
la membrana celular: procesos pasivos y
activos.

APRENDIZAJES

Relaciona los componentes de la
membrana celular con algunos procesos de
regulación.
Explica los aspectos generales de la
fotosíntesis, respiración, fermentación,
replicación de ADN y síntesis de proteínas.

Comprende que los sistemas vivos se
mantienen gracias a su capacidad de
transformar energía.

Comprende que los sistemas vivos se
perpetúan y mantienen debido a que el
ADN tiene la capacidad de replicar su
información y transcribirla para que se
traduzca en proteínas.
Describe el ciclo celular con una
visión global en la que se destaquen los
hechos básicos que tienen lugar a lo largo
del mismo, en especial, los procesos de
división celular por mitosis y meiosis.

Comprende la importancia de los
procesos de regulación, conservación y
reproducción, como parte de lo que
requiere un sistema para mantenerse vivo
y perpetuarse.

Aplica habilidades y actitudes al
diseñary llevar a cabo investigaciones
documentales y experimentales que
contribuyan a la comprensión de los
procesos de regulación, conservación y
reproducción.

Tema II. Procesos de conservación.

Concepto
e
importancia
del
metabolismo: Anabolismo y catabolismo
como procesos bioenergéticos.

Fotosíntesis: Aspectos generales de la
fase luminosa, la fase obscura e importancia.

Respiración: Aspectosgenerales de la
glucólisis, ciclo de Krebs, cadena respiratoria
e importancia.

Fermentación: Aspectos generales e
importancia.

Replicación del ADN. Aspectos
generales e importancia.

Síntesis de proteínas: Aspectos
generales de la transcripción y traducción del
ADN e importancia.
Tema III. Procesos de reproducción.

Fases del ciclo celular.

Mitosis: Fases e importancia.

*Meiosis: Fases eimportancia en la
reproducción y variabilidad biológica.

Aspectos
generales
de
la
reproducción asexual y sexual. Importancia
biológica.

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BIOLOGÍA I.
SEGUNDA UNIDAD.
¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN, CONSERVACIÓN Y
REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS?

PROPÓSITO: Al finalizar la unidad, el alumno explicará los principios básicos de los
procesos de regulación, conservación y reproducción, apartir de su estudio como un
conjunto de reacciones y eventos integrados, para que comprenda cómo funcionan y se
perpetúan los sistemas vivos.

TEMA I. PROCESOS DE REGULACIÓN
 Concepto e importancia de la homeostasis
Aprendizajes




Comprende la importancia de los procesos de regulación, como parte de lo que
requiere un sistema para mantenerse vivo.
Relaciona los componentes de la membranacelular con algunos procesos de
regulación
Aplica habilidades y actitudes al diseñar y llevar a cabo investigaciones documentales
y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de conservación

Homeostasis
El 60% del cuerpo humano del adulto es líquido, principalmente solución acuosa de iones y
otras sustancias. Si bien casi todo este líquido queda dentro de las células y seconoce como
líquido intracelular, aproximadamente una tercera parte se encuentra en los espacios
exteriores a las células y se denomina líquido extracelular. Este líquido extracelular está en
movimiento constante por todo el cuerpo y se transporta rápidamente en la sangre
circundante para mezclarse después entra la sangre y los líquidos tisulares por difusión a
través de las paredes capilares.
En el...