GUIA BUENAS PRxCTICAS EDUCACION AMBIENTAL LOCAL 1

Guía de Buenas
Prácticas en Educación
Ambiental Local
Edita: Diputación Provincial de Cádiz. Servicio de Medio Ambiente
C/ Valenzuela, 1, 3ª Planta (Cádiz)
medio.ambiente@dipucadiz.es
Edición subvencionada por la Consejería de Medio Ambiente, subvenciones
2008. Junta de Andalucía
Coordinación Técnica: Agustín Cuello Gijón
Redacción: Calima Consultoras, S.C.
José Gracia y Calvo
Daniel GarcíaCorrales
Francisco Martínez Delgado
Raquel Castillo Prieto
Asesoría Técnica: Alisios Lar, S.C.
Diseño y maquetación: Índice Comunicación
Imprime: Línea - Offset
Deposito legal:
ISBN 978-84-96654-45-7
Cualquier parte de este libro puede ser reproducida, almacenada en un sistema informático o transmitido por cualquier medio electrónico, de grabación, mecánico, fotocopia u otro método, haciendo siemprereferencia a su
editor y propietario de copyright y sin ánimo de lucro.
© Diputación Provincial de Cádiz. Servicio de Medio Ambiente. 2010

índice
0. Presentación (pág. 6)
1. Introducción (pág. 8)
2. ¿Para qué sirve esta Guía? Cómo usar esta Guía (pág.
10)
3. Guía rápida de la Educación Ambiental Local (pág. 12)
3.1. La Educación Ambiental, un proceso de aprendizaje para
el desarrollo social (pág.12)
3.1.1. ¿Qué entendemos por medio ambiente? (pág. 12)
3.1.2. ¿Qué es eso de la Educación Ambiental? (pág. 14)
3.1.3. La perspectiva de la sostenibilidad (pág. 16)
3.1.4. Niveles de complejidad de la Educación Ambiental (pág. 18)

3.2. El marco de la Educación Ambiental en nuestros municipios:
buenas prácticas para mejores municipios (pág. 21)
3.3. Problemas socioambientales (pág. 26)
3.3.1.Pensar globalmente, actuar localmente: el enfoque sistémico
(pág. 26)
3.3.2. ¿Qué es un problema? ¿Por qué un problema es un problema?
(pág. 33)
3.3.3. Claves para entender los problemas socioambientales (pág. 33)
3.3.4. Cómo trabajar a partir de problemas: Etapa 0 (pág. 35)

3.4. Diseño de proyectos de Educación Ambiental Local (pág.
39)
3.4.1. Etapa 1. De los problemas al diagnóstico (pág. 41)3.4.2. Etapa 2. Identificando agentes clave (pág. 46)
3.4.3. Etapa 3. Definiendo los objetivos (pág. 51)
3.4.4. Etapa 4. Planeando acciones (pág. 56)
3.4.5. Etapa 5. Consiguiendo recursos (pág. 60)
3.4.6. Etapa 6. Ejecutando lo planeado (pág. 65)
3.4.7. Etapa 7. Evaluando el trabajo realizado (pág. 69)
3.4.8. Etapa 8. Proponiendo para el futuro (pág. 72)

4. Guía de profundización de la EducaciónAmbiental
Local (pág. 78)
4.1. La Educación Ambiental, un proceso de aprendizaje para
el desarrollo social (pág. 78)
4.1.1. Concepción ambiental (pág. 78)
4.1.2. Cuerpo teórico de la Educación Ambiental y evolución (pág. 81)
4.1.2.1. Antecedentes (pág. 81)
4.1.2.2. La década de los 70 (pág. 82)

4.1.2.3. La década de los 80 y el concepto de Desarrollo Sostenible (pág. 87)
4.1.2.4. La década de los 90(pág. 90)

4.1.3. Niveles de complejidad de la Ecuación Ambiental (pág. 92)
4.1.4. Referentes españoles de la Educación Ambiental (pág. 97)
4.1.4.1. El Libro Blanco de la Educación Ambiental (pág. 97)
4.1.4.2. La Estrategia Andaluza de Educación Ambiental (pág. 100)
4.1.5. La Educación para el Desarrollo Sostenible: críticas y dudas (pág.
102)

4.2. Problemas socioambientales (pág. 105)
4.3. Cajade herramientas y buenas prácticas de Educación Ambiental local (pág. 123)
4.3.1. Herramientas para el diseño y evaluación de proyectos de Educación
Ambiental Local (pág. 124)
4.3.2. Herramientas para la ejecución de proyectos de Educación Ambiental Local (pág. 169)

5. Para ir más allá... (pág. 176)
5.1. Algunos recursos para la Educación Ambiental (pág. 176)
5.2. Cooperar o trabajar en red(pág. 184)
5.3. Aspectos administrativos (pág. 190)
5.4. El marco legal de la Educación Ambiental Local y el papel
de las Diputaciones (pág. 192)
5.5. Un marco estratégico para la Educación Ambiental Local
(pág. 194)
5.6. Diccionario de Educación Ambiental (pág. 195)

6. Pequeño muestrario de buenas prácticas en Educación Ambiental (pág. 198)
6.1.Sumario de buenas prácticas en Educación Ambiental...