Guia Certidems
Páginas: 40 (9972 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.
Guía para el sustentante
Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior ECODEMS
Guía para el sustentante Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior ECODEMS D.R. © 2012 Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) Primera edición Directorio
Dirección General Mtro. Rafael Santiago Vidal Uribe
Dirección General Adjunta de Programas Especiales Dra. Rocío Llarena de Thierry
Dirección de Programas para la Administración Pública Dra. Alejandra Zúñiga Bohigas
Coordinación del Examen de Conocimientos del Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior Lic. Jaime Rodríguez Lara Mtra.María del Carmen Zafrilla Sánchez Dirección de Programas de Certificación de Competencias Laborales Mtra. Rosalva Lili Vargas Coordinación de la Recopilación y Verificación de Evidencias del Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior Lic. Marlene Torres Chávez Lic. Alejandrina Vieyra Castillo
Índice
Presentación 1 3 5 8 8 8 10 10 11 12 13 14 14 15 16 18 2021 26 28 28 30 31 34 34 37 39 40
I.
I. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. II. Antecedentes III. Características de la evaluación 1. Objetivo 2. Población 3. Proceso de evaluación de competencias docentes IV. Examen de Conocimientos 1. Propósito 2. Características 3. Particularidades y ventajas del examen 4. Descripción del Perfil Referencial 5. Estructura delexamen 6. Reactivos ejemplo 6.1 Cuestionamiento directo 6.2 Completamiento de oraciones 6.3 Relación de columnas 6.4 Jerarquización u ordenamiento 6.5 Elección de elementos de un listado 7. Condiciones de aplicación 7.1 Cómo responder los reactivos del examen 7.2 Cómo desplazarse dentro del examen 7.3 Cómo interrumpir la sesión del examen 7.4 Cómo terminar la sesión del examen V. Recopilación yVerificación de Evidencias VI. Procedimiento para el registro al proceso de evaluación 1. Requisitos de inscripción 2. Registro de aspirantes VII. Recomendaciones útiles para presentar la evaluación VIII. Publicación de Resultados IX. Anexos
Presentación
La presente guía tiene el propósito de brindar la información y la orientación necesarias, para los docentes interesados en la evaluación de lascompetencias docentes establecidas en el Acuerdo Secretarial 447.
La guía está conformada por nueve apartados:
I.
En este apartado se hace una breve descripción de la función y actividades que realiza el Ceneval, A.C.
II.
Los antecedentes tienen como objetivo contextualizar al sustentante en los beneficios del proceso de evaluación de competencias docentes.
III.
Este apartadoexplica el objetivo, la población y las particularidades del proceso de evaluación.
IV.
Las características, particularidades, el objeto de evaluación y los ejemplos de reactivos del Examen de Conocimientos se describen en este cuarto apartado.
V.
Lo referente al proceso de Recopilación y Verificación de Evidencias, con sus características y el tipo de evidencias que se deberánpresentar y elaborar, se describen en este apartado.
VI.
En este apartado se dan a conocer los requisitos que debe cubrir el aspirante para sustentar la evaluación. También se detalla el procedimiento para registrarse al examen, obtener su número de folio y realizar el pago correspondiente.
Propiedad intelectual del CENEVAL© 1
VII.
Algunas recomendaciones generales para sustentar laevaluación se proporcionan en este apartado, con la finalidad de orientar su participación en el proceso.
VIII.
En el octavo apartado se proporciona información respecto a la publicación de resultados del proceso de evaluación.
IX.
En los anexos se presentan la estructura del Examen de Conocimientos, que incluye las áreas, subáreas y temas que serán evaluados, así como las fuentes de...
Guía para el sustentante
Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior ECODEMS
Guía para el sustentante Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior ECODEMS D.R. © 2012 Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) Primera edición Directorio
Dirección General Mtro. Rafael Santiago Vidal Uribe
Dirección General Adjunta de Programas Especiales Dra. Rocío Llarena de Thierry
Dirección de Programas para la Administración Pública Dra. Alejandra Zúñiga Bohigas
Coordinación del Examen de Conocimientos del Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior Lic. Jaime Rodríguez Lara Mtra.María del Carmen Zafrilla Sánchez Dirección de Programas de Certificación de Competencias Laborales Mtra. Rosalva Lili Vargas Coordinación de la Recopilación y Verificación de Evidencias del Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior Lic. Marlene Torres Chávez Lic. Alejandrina Vieyra Castillo
Índice
Presentación 1 3 5 8 8 8 10 10 11 12 13 14 14 15 16 18 2021 26 28 28 30 31 34 34 37 39 40
I.
I. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. II. Antecedentes III. Características de la evaluación 1. Objetivo 2. Población 3. Proceso de evaluación de competencias docentes IV. Examen de Conocimientos 1. Propósito 2. Características 3. Particularidades y ventajas del examen 4. Descripción del Perfil Referencial 5. Estructura delexamen 6. Reactivos ejemplo 6.1 Cuestionamiento directo 6.2 Completamiento de oraciones 6.3 Relación de columnas 6.4 Jerarquización u ordenamiento 6.5 Elección de elementos de un listado 7. Condiciones de aplicación 7.1 Cómo responder los reactivos del examen 7.2 Cómo desplazarse dentro del examen 7.3 Cómo interrumpir la sesión del examen 7.4 Cómo terminar la sesión del examen V. Recopilación yVerificación de Evidencias VI. Procedimiento para el registro al proceso de evaluación 1. Requisitos de inscripción 2. Registro de aspirantes VII. Recomendaciones útiles para presentar la evaluación VIII. Publicación de Resultados IX. Anexos
Presentación
La presente guía tiene el propósito de brindar la información y la orientación necesarias, para los docentes interesados en la evaluación de lascompetencias docentes establecidas en el Acuerdo Secretarial 447.
La guía está conformada por nueve apartados:
I.
En este apartado se hace una breve descripción de la función y actividades que realiza el Ceneval, A.C.
II.
Los antecedentes tienen como objetivo contextualizar al sustentante en los beneficios del proceso de evaluación de competencias docentes.
III.
Este apartadoexplica el objetivo, la población y las particularidades del proceso de evaluación.
IV.
Las características, particularidades, el objeto de evaluación y los ejemplos de reactivos del Examen de Conocimientos se describen en este cuarto apartado.
V.
Lo referente al proceso de Recopilación y Verificación de Evidencias, con sus características y el tipo de evidencias que se deberánpresentar y elaborar, se describen en este apartado.
VI.
En este apartado se dan a conocer los requisitos que debe cubrir el aspirante para sustentar la evaluación. También se detalla el procedimiento para registrarse al examen, obtener su número de folio y realizar el pago correspondiente.
Propiedad intelectual del CENEVAL© 1
VII.
Algunas recomendaciones generales para sustentar laevaluación se proporcionan en este apartado, con la finalidad de orientar su participación en el proceso.
VIII.
En el octavo apartado se proporciona información respecto a la publicación de resultados del proceso de evaluación.
IX.
En los anexos se presentan la estructura del Examen de Conocimientos, que incluye las áreas, subáreas y temas que serán evaluados, así como las fuentes de...
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