Guia ciencia y sociedad
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2011
GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIA Y SOCIEDAD Cuerpo Académico Epistemología y Pedagogía Febrero de 2011.
Contenidos 1. 2. 3. 4. Los sentidos como origen del conocimiento científico.Crítica a la concepción sensualista del origen del conocimiento científico. El papel del individuo en el desarrollo del conocimiento científico. El papel de la organización social de lascomunidades científicas en el desarrollo del conocimiento científico. 5. El contenido de los conocimientos científicos. 6. Ejemplo de Darwin
Bibliografía Básica Mi libro desegundo. Ciencias Naturales de 2° Grado. (pp. 169-173) Ciencias Naturales de 4° Grado. (pp. 9-18) Pierre Thuillier: De Arquímedes a Einstein. Las caras ocultas de la invención científica.(pp. 7-27) D. J. Boorstin: Los descubridores. (pp. 396-405) Oliver Martin: La sociología de la ciencia. (pp. 46-68) Michael Mulkay: “La ciencia y el contexto social” en León Olivé:La explicación social del conocimiento. (pp. 330-348)
Observación Los elementos de juicio para la evaluación son la comprensión de lectura, la coherencia argumentativa y el rigordiscursivo, aspectos en los que deberá de centrarse, el alumno, en sus respuestas a lo que se cuestione en el examen. Por ello se sugiere, como ejercicio, que construya argumentossobre cada uno de los contenidos, pues en el primer aspecto se evalúa su capacidad de manejo de los términos y las razones que se expresan en los textos, en el segundo, la coherenciade la argumentación; y con el tercero, la consistencia conceptual de ésta última.
NOTA: Los alumnos que se inscriban al examen extraordinario deberán revisar si el programa quesiguieron en el curso escolarizado corresponde a los contenidos y la bibliografía aquí solicitada. En caso de no ser así, por favor acudir con el responsable de línea de formación.
Contenidos 1. 2. 3. 4. Los sentidos como origen del conocimiento científico.Crítica a la concepción sensualista del origen del conocimiento científico. El papel del individuo en el desarrollo del conocimiento científico. El papel de la organización social de lascomunidades científicas en el desarrollo del conocimiento científico. 5. El contenido de los conocimientos científicos. 6. Ejemplo de Darwin
Bibliografía Básica Mi libro desegundo. Ciencias Naturales de 2° Grado. (pp. 169-173) Ciencias Naturales de 4° Grado. (pp. 9-18) Pierre Thuillier: De Arquímedes a Einstein. Las caras ocultas de la invención científica.(pp. 7-27) D. J. Boorstin: Los descubridores. (pp. 396-405) Oliver Martin: La sociología de la ciencia. (pp. 46-68) Michael Mulkay: “La ciencia y el contexto social” en León Olivé:La explicación social del conocimiento. (pp. 330-348)
Observación Los elementos de juicio para la evaluación son la comprensión de lectura, la coherencia argumentativa y el rigordiscursivo, aspectos en los que deberá de centrarse, el alumno, en sus respuestas a lo que se cuestione en el examen. Por ello se sugiere, como ejercicio, que construya argumentossobre cada uno de los contenidos, pues en el primer aspecto se evalúa su capacidad de manejo de los términos y las razones que se expresan en los textos, en el segundo, la coherenciade la argumentación; y con el tercero, la consistencia conceptual de ésta última.
NOTA: Los alumnos que se inscriban al examen extraordinario deberán revisar si el programa quesiguieron en el curso escolarizado corresponde a los contenidos y la bibliografía aquí solicitada. En caso de no ser así, por favor acudir con el responsable de línea de formación.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.