Guia Comprension Lector

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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO QUILLOTA
DEPARTAMENTO: LENGUAJE.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Profesora: Ximena Messina Muñoz
Curso: PRIMERO MEDIO A-B

TALLER DE LENGUAJE GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRE:…………………………………………………………………………CURSO:………… FECHA:………………PJE …….Nota
Objetivos:
Leer comprensivamente texto de diversa naturaleza
Analizare interpretar el texto de diversa naturaleza
Aplicarcontenidos y aprendizajes del área de lenguaje
Extraer información explicita e implícita
Sustituir con un sinónimo las palabras según el contexto.
Habilidad: identificar- interpretar-aplicar-sintetizar- inferir

1.- Lee atentamente la siguiente definición: “Sirve esencialmente para verificar si el canal
comunicativo funciona, es decir, para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación. Seevidencia en expresiones como: Aló, ¿me escuchas?, hasta luego, entre otras.”
¿A qué función del lenguaje corresponde la definición anterior?
a) fática
b) emotiva
c) apelativa
d) referencial
2.- La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad, informando o
exponiendo hechos, conceptos e ideas. Se concreta en textos filosóficos, históricos, literarios,
religiosos, científicos,informativos, cartas, telegramas, avisos informativos.
¿Con qué factor de la comunicación se relaciona la función referencial del lenguaje?
a)
b)
c)
d)

emisor
canal
mensaje
contexto temático

3.- En el siguiente mensaje, ¿Cuál es la intención comunicativa de Claudia al contestarle a Rosa?
Rosa:¿Qué fue lo que trataron en la Reunión?
Claudia: “Acordaron pagar una cuota para costear el viaje de losalumnos al Concurso
de
Debate en Temuco”.
a)
persuadir
b) describir
c) disculpar
d) informar
Lee atentamente el siguiente texto:
“(…) se podría decir que la televisión de hoy es mucho más “democrática” que antes. Que nos
refleja de una manera mucho más fiel que hace unos años. Puede ser. Pero también es cierto que
no somos pura chacota, que si vivimos eternamente en segundo medio es probable queno
progresemos en un montón de cosas que necesitamos como adultos.

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4.- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el texto?
a) Definición
b) Narración
c) Descripción
d) Comentario
5.- El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir. Tal
consideración proviene, tal vez, de la manera en que contagia la enfermedad. Lo anterior ocasiona
finalmenteque el SIDA, antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte social del
sujeto.
Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto
puede ser considerado como un (a):
a) Causa
b) Problema
c) Característica
d) Consecuencia
6.-“La intendencia metropolitana decretó para hoy estado de pre-emergencia ambiental. Por lo
tanto se prohíbe la circulación,entre las 06:00 y las 21:00, de los vehículos sin convertidor
catalítico…”
¿A qué modelo de organización de discurso expositivo corresponde el texto?
a)
b)
c)
d)

problema- solución
causa- consecuencia
comparación o contraste
enumeración descriptiva

USO DE CONECTORES:
Elije la alternativa que presente los conectores más adecuados para mantener la cohesión del texto
propuesto.
7.- El Acuerdo setomó…………..varios países …………..hubiera nadie en contra.
a.- de
para que
b.- entre
sin que
c.- para
porque
d.- desde
puesto que
8.- Se analizarán todas las propuestas……….……dar …….....conocer el resultado .
a.- y así
a
b.- para
que
c.- porque
sin
d.- para luego
a
9.- …………..afianzar la soberanía nacional……..realizar estudios sobre el continente Antártico, se han
establecido bases y refugios.
a) Con elpropósito de
b) A fin de
c) Para
d) Por

y
, además de
, asimismo
, fuera de

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10.- Es temprano para
salir de vacaciones.
a) Aún
b) Todavía
c) Aunque
d) Si bien

decidir…………………iremos al norte o al Sur; ………….sabemos si podremos
si es que
si
cuándo
si

aunque no
ni siquiera
ya
todavía

11.- A qué tipo de texto, propio de un periódico, alude la siguiente definición?
Es una narración que tiene...