GUIA COMUNICACION ONCE

GUIA DE APRENDIZAJE No
ONCE
IDENTIFICACIÓN
MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial
RESULTADO DE APRENDIZAJE Documentos
DURACIÓN: 3 HORAS
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA: 3 horas
1. IDENTIFICACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Técnicas para corrección y evaluación, el párrafo, macro, micro y superestructuras textuales
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender los diferentes tipos depárrafo y aplicarlos con las superestructuras
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÒN: realizar párrafos o artículos que ayuden a identificar las estructuras y los párrafos
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA: 3 HORAS
TEORIA
TÉCNICAS PARA CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN
¿Qué significa corrección o por qué es tan importante que una persona realice una corrección en sus textos? La corrección esuna de las actividades más relevantes del sistema educativo. Sin embargo, al parecer, en la praxis pedagógica se han desvirtuado sus fines: su propósito fundamental, por analogía con la evaluación cuantitativa, es asignar calificaciones, mas no generar la reflexión y la rectificación de los errores cometidos.
Técnicas:
Volver a leer el texto.
Hacer un análisis de lo escrito.
Verificar si tienecoherencia, cohesión, ortografía, concordancia.
Verificar si están los adecuados signos de puntuación.
Re- escritura de todo el texto.
La parte más importante de una corrección y evaluación de los textos es una autocritica, de igual forma sería conveniente que una persona sabia en el tema revisara el texto, pues así daría una opinión de lo que se esta escribiendo. Eso cambia mucho según eltexto:
Texto narrativo
-  Intención comunicativa
Relata hechos que suceden, reales o imaginarios.
 Texto descriptivo
-  Intención comunicativa
Señala las características.

Texto expositivo o informativo
 -  Intención comunicativa
Muestra y explica de forma objetiva un hecho o realidad apoyado de datos o información.
Texto argumentativo
-  Intención comunicativa
Se presentan razones a favor o en contrade determinada una idea o pensamiento.
EL PÁRRAFO
Un párrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o argumento. Está compuesto por un conjunto de oraciones que se dicen juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la ideaprincipal.
La estructura del párrafo se compone por:
Idea principal: Son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.
Ideas secundarias: Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para aumentar, evidenciar o ejemplificar una idea principal.
El párrafo se distingue por poseer tres cualidades claves: La coherencia,significa la existencia de relación o lógica entre las diferentes partes de una afirmación o entre las diferentes afirmaciones o posturas de un discurso; la cohesión, es una propiedad que nos permite relacionar elementos dentro de los textos con el propósito de hacerlos más comprensibles y evidenciar las relaciones de ideas o pensamientos que quiere dar a conocer el autor; la adecuación, consiste enadaptar correctamente el texto a la situación comunicativa en la que se desarrolla.
Las clases de párrafos son:
Argumentativo: Contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o afirma.
Conceptual: Se especifica el pensamiento de algún autor o la definición de un término, que será utilizado a lo largo de todo el texto. Están presentes en textos científicos ytécnicos.
Cronológico: Se expresa en el orden en que sucedieron, una serie de acontecimientos.
De enumeración: Está compuesto por una sucesión de características que aluden a un mismo hecho, objeto o sujeto.
Descriptivo: en este párrafo se describe, siguiendo un criterio lógico, un objeto, persona o acontecimiento.
Explicativo: Son útiles para especificar la temática que está siendo tratada.
El...