guia con comentarios

























Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala

Dirección General de Materiales e Informática Educativa
Ignacio Villagordoa Mesa

Dirección General de Desarrollo Curricular
HugoBalbuena Corro

Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Francisco Deceano Osorio




Subsecretaría de Educación Básica.
http://basica.sep.gob.mx














Órganos Colegiados Escolares/Consejos Técnicos Escolares
En nuestra escuela... todos aprendemos
Cuarta sesión ordinariaCiclo Escolar 2013-2014



Educación Básica



PREESCOLAR • PRIMARIA • SECUNDARIA






Secretaría de Educación de Guanajuato
Eusebio Vega Pérez


Subsecretaría para el Desarrollo Educativo
Daniel Hernández Ruíz


Dirección General de Educación Básica
Lilia Dalila López Salmorán


Dirección de Gestión Educativa
Ana Isabel Gutiérrez Garnica


Dirección de FormaciónContinua y Superación Profesional
José de Jesús Gonzalo García Pérez



Colaboradores

Ma. Claudia Espinosa Valtierra
María Gloria Gutiérrez Valtierra
Ma. Guadalupe Sánchez Sandoval
Yolanda Sandoval Pacheco
José Sánchez Juárez
Fernando Chalico García
Luis Antonio Gutiérrez Soria




Secretaría de Educación de Guanajuato
http://www.seg.guanajuato.gob.mx


En nuestra escuela...todos aprendemos
Introducción

Los logros en el aprendizaje, la inclusión y la retención de los alumnos de una escuela están asociados a los niveles de desarrollo de sus colectivos docentes. La disposición y compromiso del personal de la escuela, el ambiente de trabajo con buenas relaciones; la planeación práctica, sensata, sistemática y colectiva; el cumplimiento efectivo de compromisos, elregistro de las acciones realizadas; el seguimiento y la evaluación crítica y verificable; el apoyo focalizado a estudiantes de bajo nivel de logro, la planificación útil de las actividades didácticas y un Órgano Colegiado Escolar (OCE)/Consejo Técnico Escolar (CTE) centrado en los alumnos, son un conjunto de características que hablan de las fortalezas y debilidades de un colectivo docente.

Lasobservaciones que se han hecho en las sesiones de Órgano Colegiado Escolar (OCE)/Consejo Técnico Escolar (CTE) en este ciclo escolar, han dejado claro que en este espacio se ponen en juego las competencias desarrolladas y los progresos alcanzados por cada colectivo docente en su tarea de tomar las mejores decisiones a favor del aprendizaje de sus alumnos.

La presente guía para los OCE tiene comoobjetivo proporcionar orientaciones para la organización y desarrollo de la sesión de trabajo, así como dar continuidad a las tareas que el colegiado viene implementando desde el inicio del ciclo escolar.

Con la finalidad de fortalecer los procesos del colegiado, se retoma la importancia de considerar los momentos e intenciones para el desarrollo de la sesión.

El primer momento,Organización para el desarrollo de la sesión, pretende que los participantes, además de verificar la preparación de los insumos y materiales para la sesión, reflexionen en torno a los rasgos que caracterizan a un OCE/CTE efectivo que fortalezca el trabajo colegiado promovido por la escuela para el logro de los aprendizajes, retención y aprobación de los estudiantes.

El segundo momento, Seguimiento a laimplementación y resultado de las acciones de mejora, brinda la oportunidad para dar cuenta del cumplimiento de los compromisos, realizar un balance de las acciones que definieron llevar a cabo desde el inicio del ciclo escolar hasta este momento; con la finalidad de reconocer las habilidades y actitudes que como colegiado les permiten avanzar y dar respuesta a la problemática educativa, a los...