GUIA CTE INTENSIVA
Páginas: 33 (8148 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Consejos Técnicos Escolares
Fase Intensiva
Educación Preescolar
La Ruta de la mejora,
un sistema de gestión para nuestra escuela
Ciclo Escolar 2014-2015
Subsecretaría de Educación Básica Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General de Desarrollo CurricularHugo Balbuena Corro
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo. Educación Preescolar
ConsejosTécnicos Escolares
Educación Preescolar
La Ruta de mejora,
un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Introducción
Iniciamos un nuevo ciclo escolar con nuevosaprendizajes y experiencias que el trabajo entre
pares nos confirió el ciclo que recién ha concluido. El Consejo Técnico Escolar (CTE) como
espacio de reflexión y toma de decisiones en colectivo, constituye un medio que cobra
vigencia y formalidad en el calendario escolar.
El reto de transformar las escuelas es una premisa para todos. Contar con una escuela que
brinde un servicio educativo decalidad, es un mandato constitucional que obliga a todo el
sistema educativo, a establecer condiciones para que todos nuestros alumnos logren
aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir. Por ello, la
Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco
de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo lectivo anterior elSistema básico de
mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima de
operación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono
escolar, y promover ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
La escuela es el lugar donde se concreta esta reforma, los cambios no se suscitan si no se
involucra lacomunidad escolar, como figuras centrales de la política en educación básica. Ello
implica otorgar al colectivo la confianza para alentar la autogestión, fortalecer su toma de
decisiones, ampliar sus márgenes de responsabilidad y rendir cuentas sobre lo realizado, es
decir, hacer la válida la autonomía de gestión de las escuelas.
La autonomía de gestión significa crear una comunidad de trabajo,tener un proyecto con una
visión común con colaboración y comunicación, con participación efectiva entre los docentes
y directivos, entre padres de familia y entre los alumnos. El objeto de crear esta comunidad es
para que el Consejo Técnico Escolar diseñe los mejores caminos para lograr sus propósitos.
Estos caminos se delinean en la Ruta de mejora que establece el colectivo.
Para el trabajo deesta fase intensiva del CTE, la Subsecretaría de Educación Básica ha
diseñado la presente guía como herramienta del colectivo para facilitar la elaboración de la
planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora.
Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo....
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Consejos Técnicos Escolares
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Educación Preescolar
La Ruta de la mejora,
un sistema de gestión para nuestra escuela
Ciclo Escolar 2014-2015
Subsecretaría de Educación Básica Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General de Desarrollo CurricularHugo Balbuena Corro
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Subsecretaría de Educación Básica
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Documento de trabajo. Educación Preescolar
ConsejosTécnicos Escolares
Educación Preescolar
La Ruta de mejora,
un sistema de gestión para nuestra escuela
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Consejos Técnicos Escolares
La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
Documento de trabajo. Educación Preescolar
Introducción
Iniciamos un nuevo ciclo escolar con nuevosaprendizajes y experiencias que el trabajo entre
pares nos confirió el ciclo que recién ha concluido. El Consejo Técnico Escolar (CTE) como
espacio de reflexión y toma de decisiones en colectivo, constituye un medio que cobra
vigencia y formalidad en el calendario escolar.
El reto de transformar las escuelas es una premisa para todos. Contar con una escuela que
brinde un servicio educativo decalidad, es un mandato constitucional que obliga a todo el
sistema educativo, a establecer condiciones para que todos nuestros alumnos logren
aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir. Por ello, la
Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco
de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo lectivo anterior elSistema básico de
mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima de
operación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono
escolar, y promover ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
La escuela es el lugar donde se concreta esta reforma, los cambios no se suscitan si no se
involucra lacomunidad escolar, como figuras centrales de la política en educación básica. Ello
implica otorgar al colectivo la confianza para alentar la autogestión, fortalecer su toma de
decisiones, ampliar sus márgenes de responsabilidad y rendir cuentas sobre lo realizado, es
decir, hacer la válida la autonomía de gestión de las escuelas.
La autonomía de gestión significa crear una comunidad de trabajo,tener un proyecto con una
visión común con colaboración y comunicación, con participación efectiva entre los docentes
y directivos, entre padres de familia y entre los alumnos. El objeto de crear esta comunidad es
para que el Consejo Técnico Escolar diseñe los mejores caminos para lograr sus propósitos.
Estos caminos se delinean en la Ruta de mejora que establece el colectivo.
Para el trabajo deesta fase intensiva del CTE, la Subsecretaría de Educación Básica ha
diseñado la presente guía como herramienta del colectivo para facilitar la elaboración de la
planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora.
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La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela
Fase intensiva
Ciclo Escolar 2014-2015
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