Guia de acreditacion docentes ingles
Páginas: 45 (11130 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
CONTENIDO INFORMACIÓN GENERAL ACLARACIÓN IMPORTANTE PRESENTACIÓN PROCEDIMIENTO GENERAL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO LICENCIATURA CAPÍTULO I. ENTREVISTA DE REVISIÓN CURRICULAR Y ÉTICA PROFESIONAL. ENTREVISTA DE ACTUALIZACIÓN 1.1 CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA 1.2 CONTENIDO DE LA ENTREVISTA 1.3 CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN 1.4 ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA 1.5 RESULTADOS CAPÍTULO II. EXAMENGENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS, ACREL-EIN 2.1 CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN 2.2 CONTENIDO DEL EXAMEN 2.3 MATERIALES 2.4 CONDICIONES DE APLICACIÓN 2.5 TIPO DE REACTIVOS DEL EXAMEN 2.6 RESULTADOS CAPÍTULO III. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA DOCENTE 3.1 CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.2 CONTENIDO DELPORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.3 REGLAS PARA EL ENVÍO DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3.4 RESULTADOS SEMBLANZA GENERAL DEL CENEVAL ANEXOS 48 49 50 51 52 54 29 29 30 40 43 44 47 48 12 13 27 28 28 29 3 4 5 5 6 8 12
GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS
INFORMACIÓN GENERAL El Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación Pública establece los lineamientos para laacreditación de conocimientos adquiridos en forma autodidacta o por medio de la experiencia laboral. En correspondencia con ello, el Ceneval es la instancia encargada de evaluar a quienes pretenden acreditar por esa vía la carrera de Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés y la de Licenciatura en la Enseñanza del Inglés.
Para que esta evaluación sea integral, la metodología delexamen ha considerado procesos de expresión escrita, expresión oral y práctica docente. Dicha metodología, además de evaluar las competencias docentes, valida también las competencias lingüísticas de los interesados en obtener un título profesional para a la enseñanza del inglés. Cabe mencionar que determinadas credenciales o certificaciones de carácter nacional o internacional con las que pudieracontar el sustentante, serán reconocidas para fines del Proceso de Acreditación de los Docentes del Idioma Inglés.
El procedimiento de acreditación consta de tres etapas. En la primera, los sustentantes realizan el registro para la entrevista, a la cual se someten todos los candidatos. Las características de la entrevista dependen del tipo de certificación vigente con la que cuente elinteresado. La segunda etapa concierne únicamente a aquellos candidatos, cuya entrevista haya sido aprobada, pero que no cuenten con ninguna certificación. En esta etapa, los candidatos sin certificación vigente presentarán un examen que, al acreditarse, permitirá pasar a la tercera etapa, que incluye una evaluación práctica, por medio de un portafolio de evidencias de la competencia docente. El registropara tomar parte en el proceso anterior se realiza en línea a través de la página del Ceneval http://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/
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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS
ACLARACIÓN IMPORTANTE
El Ceneval no reconoce, avala ni descalifica los programas o materiales didácticos que ofrecen entidades públicas o privadas paracapacitar a los sustentantes de evaluaciones o exámenes. Tampoco reconoce compromiso alguno con organismos públicos ni privados, ni agrupaciones u organizaciones políticas, sociales o gremiales que ofrezcan cualquier ventaja a simpatizantes o afiliados. Desautoriza el uso que algunos proveedores en el mercado hagan de sus materiales, nombres registrados o signos de identificación, y se reserva elderecho de ejercer acción penal o administrativa en consecuencia. Para el Ceneval, ningún entrenamiento rápido permite sustituir la madurez y los conocimientos adquiridos por la acumulación de experiencia de vida, pero reconoce que la asesoría en procedimientos de sistematización, reforzamiento o corrección de esta experiencia –ya adquirida– puede tener efecto en los resultados del examen. La...
GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS
INFORMACIÓN GENERAL El Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación Pública establece los lineamientos para laacreditación de conocimientos adquiridos en forma autodidacta o por medio de la experiencia laboral. En correspondencia con ello, el Ceneval es la instancia encargada de evaluar a quienes pretenden acreditar por esa vía la carrera de Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés y la de Licenciatura en la Enseñanza del Inglés.
Para que esta evaluación sea integral, la metodología delexamen ha considerado procesos de expresión escrita, expresión oral y práctica docente. Dicha metodología, además de evaluar las competencias docentes, valida también las competencias lingüísticas de los interesados en obtener un título profesional para a la enseñanza del inglés. Cabe mencionar que determinadas credenciales o certificaciones de carácter nacional o internacional con las que pudieracontar el sustentante, serán reconocidas para fines del Proceso de Acreditación de los Docentes del Idioma Inglés.
El procedimiento de acreditación consta de tres etapas. En la primera, los sustentantes realizan el registro para la entrevista, a la cual se someten todos los candidatos. Las características de la entrevista dependen del tipo de certificación vigente con la que cuente elinteresado. La segunda etapa concierne únicamente a aquellos candidatos, cuya entrevista haya sido aprobada, pero que no cuenten con ninguna certificación. En esta etapa, los candidatos sin certificación vigente presentarán un examen que, al acreditarse, permitirá pasar a la tercera etapa, que incluye una evaluación práctica, por medio de un portafolio de evidencias de la competencia docente. El registropara tomar parte en el proceso anterior se realiza en línea a través de la página del Ceneval http://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/
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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS DOCENTES DEL IDIOMA INGLÉS
ACLARACIÓN IMPORTANTE
El Ceneval no reconoce, avala ni descalifica los programas o materiales didácticos que ofrecen entidades públicas o privadas paracapacitar a los sustentantes de evaluaciones o exámenes. Tampoco reconoce compromiso alguno con organismos públicos ni privados, ni agrupaciones u organizaciones políticas, sociales o gremiales que ofrezcan cualquier ventaja a simpatizantes o afiliados. Desautoriza el uso que algunos proveedores en el mercado hagan de sus materiales, nombres registrados o signos de identificación, y se reserva elderecho de ejercer acción penal o administrativa en consecuencia. Para el Ceneval, ningún entrenamiento rápido permite sustituir la madurez y los conocimientos adquiridos por la acumulación de experiencia de vida, pero reconoce que la asesoría en procedimientos de sistematización, reforzamiento o corrección de esta experiencia –ya adquirida– puede tener efecto en los resultados del examen. La...
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