Guia De Actividades Para Niños En Edad Preescolar

INTRODUCCIÓN
La Educación venezuela tiene un compromiso con la familia en lo concerniente a la formación integral de sus hijos, lo cual hoy en día se considera fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje donde los principales actores c on los niños y niñas que inciden en dicha formación. En tal sentido se requiere que estos, sean tomadas integralmente en una educación donde sea larelevancia su desarrollo lingüístico, así como su psicomotricidad como complemento de su instrucción general. Para ello es necesario construir una escuela diferente, lo que implica un compromiso prioritario con la transformación de un modelo tradicional de formación docentes, lo que quiere decir, que estos tienen que estar preparados y dotados de herramientas p edagógicas necesarias para lograr unacompleta formación integral. Así pues, tanto en el nivel de contenidos como los enfoques, métodos, actividades y estrategías, debe existir coherencia entre lo que los educadores aprenden y lo que se les pide que enseñ en en las aulas de clase. Haciendo énfasis en lo señalado se presenta a los docentes del nivel de Educación Preescolar una guía de actividades que facilite el desarrollo de la lecturay escritura, cuyo propósito es dar apoyo acádemico a diversas instituci ones de dicho nivel educativo.

PRESENTACIÓN
El o la Docente en su rol como mediador(a) en los proceos de iniciación de la lectura y escritura, se apoya en el área de aprendizaje relacionada con la comunicación; así como en los objetivos de estos componentes y los aprendizajes esperados, que se logran para el nivelPreescolar. La presente Guía de Actividades para la iniciación de la lecto -escritura en niños y niñas de 5 años de Educación Preescolar, sirve de apoyo para el docente, ofreciendo un mate rial necesario para su praxis pedagógica. La guía contiene, los objetivos de la misma la presentación, así como el desarrollo de las actividades, presentando un atractivo visual a través de imagen que le dan mayorcomprensión.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proponer la guía de actividades que promoverá el proceso de iniciación para el desarrollo de la lecto-escritura como medio de comunicación dirigida a niños y niñas de 5 años.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fortalecer el proceso de lectura y escritura a través de actividades  Caracterizar diferentes actividades que ayuden al docente a desarrollar los procesosde lecto escritura.

JUEGO DE LETRAS E IMÁGENES
OBJETIVO:
Propiciar en el niño el desarrollo de la habilidad para que con struya y descubra los sig nificados de lo que observa.

METODOLOGÍA:
Presentar la actividad a través de una historía imaginar ia de un mundo donde habían letras y el otro donde habían imágenes (se muestra material de apoyo). El docente explicará a sus alumnos que laspalabras que utilizamos a diario cumplen distintas funciones en la comunicación y que estas palabras están conformadas por grafías (letras), A continuación se presentar án una serie de letras elaboradas con cartulina de gran tamaño (preferiblemente las vocales) colocad as sobre una lámina de papel bond. Al otro lado con imágenes de animales comunes que comiencen por cada vocal (se colocan sobre unfondo de fantasía, ambiente natural) . Luego de relatar la historía el docente invitará a los niños a unir cada letra con las imágenes y al final crearan un mundo nuevo.

RECURSOS:
     Imágenes de animales – Letras Humanos (Docentes, niños y niñas) Tijeras - Pega Creyones - Marcadores Hojas – Cartulina – Papel Bond

COMPETENCIA:
 Desarrollo de la habilidad  Participación espontánea Afianzamiento del conocimiento

GESTOS QUE IDENTIFIQUEN LETRAS
OBJETIVO:
Desarrollar la capacidad expresiva de los niños a partir de la utilización de los gestos.

METODOLOGÍA:
El docente entregará a cada niño una lámina donde aparezcan caras de pers onas con diferentes expresiones que manifiesten estados de ánimos. El docente dará las siguientes instrucciones: - Di con una sola palabra...