Guia De Aprendizaje MES 2 GRUPO 8020 TECN LOGO EN GESTI N BIBLIOTECARIA


Programa de Formación:
Tecnólogo en gestión bibliotecaria
Código:
Versión:
511105
2
Nombre del Proyecto:
Gestión de la Información y del conocimiento
Código:
487071
Fase del proyecto:
Fase IV: Diseño, prestación y seguimiento a los servicios de información
Actividad (es) del Proyecto:

Planear un programa de promoción y animación de la lectura y la escritura, según metodología aplicada.Actividad (es) de Aprendizaje:

Reconocer las diferentes metodologías y didácticas pedagógicas aplicadas a los programas de promoción y animación a la lectura.

Relacionar los procesos pedagógicos y el proceso lector.

Aplicar metodologías y prácticas pedagógicas a la promoción y animación de la lectura, teniendo en cuenta características de la población objeto.

Determinar los elementosevaluables de la actividad a partir de la metodología aplicada.

Identificar estrategias de búsqueda de información de acuerdo con las necesidades del usuario y las fuentes de información

Estudiar las normas de acceso y consulta de información y una mirada a las comunidades que promueven la creación colectiva de conocimiento y el "open access"

Reconoce los convenios de cooperación interbibliotecariay de participación en redes de información.

Desarrollar instrumentos de evaluación de la satisfacción de los usuarios.
Ambiente de formación ESCENARIO(Ambiente de aprendizaje, taller, lecturas, Foros
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Bases de datos SENA
Recursos bibliográficos
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Marcadores
Cable VGA y HDMIResultados de Aprendizaje:25060100901

Implementar los programas de promoción y animación a la lectura, según requerimientos institucionales.

Aplicar instrumentos de evaluación al programa de acuerdo con la técnica seleccionada.


Competencia:250601009

Ejecutar programas de promoción y animación a la lectura y la escritura, según los planes establecidos

Resultados de Aprendizaje: 25060100502/04Evaluar la estrategia de búsqueda diseñada teniendo en cuenta los indicadores de medición de satisfacción de los usuarios de la unidad de información

Aaplicar estrategias de búsqueda utilizando los recursos de la biblioteca, y la tecnología disponible, teniendo en cuenta las políticas de la unidad de información


Competencia: 250601005

Diseñar estrategias para recuperación de información de acuerdocon metodología y políticas (250601005)
Resultados de Aprendizaje:

Competencia:
Duración de la guía ( en horas):
35 horas







La lectura, según MichetPetit, “es un arte que más que enseñarse se transmite cara a cara”, por eso la base, más importe, para que un niño se convierta en lector, es la familia, madre o padre “con la nariz metida en los libros” leyendo o narrando historias,compartiendo lecturas infantiles y lecturas de adultos o, sencillamente, conversando sobre libros.
Existen diversas formas de motivar o animar lectura, principalmente la familiaridad con quien se lee y la integración lúdica del libro en sus diversas manifestaciones, tales como, actividades escolares y recreativas, por esta razón es, afirma Petit “necesario multiplicar las oportunidades de encuentro [conel libro] y no sólo en el ambiente del aula, ­porque funciona la idea de la obligación de aprender,­ sino en otros como las bibliotecas, escolares y públicas”.
Dentro de este contexto la Investigación permite que la información sea transformada en conocimiento, por esta razón está guía permitirá que los Aprendices desarrollen la habilidad investigativa, direccionada en programas PALE.






3.1Actividades de Reflexión inicial.
La lectura construye y reconstruye el ser, “una de las mayores angustia del hombre es la de ser caos, fragmentos, cuerpos divididos, de perder el sentimiento de continuidad, de unidad” (Petit), pero la lectura con sus historias, relatos, cuentos y demás que tienen, por lo general, un inicio y un final, marcan el sentido de continuidad, de relación, de unión y...