Guia De Aprendizaje: Palabras Graves

| | ÁREA | Humanidades |
| INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA TAJAMAR | ASIGNATURAS | Español |
| “FRATERNIDAD, PROGRESO Y LIBERTAD” | GRADO | 2°C |
| GUÍA DE AMBIENTESDE APRENDIZAJES | JORNADA | Tarde |
| DOCENTE: LILIANA M. ZAMBRANO. | FECHA | 27 -09-2012 |
| | I. Horaria | 2 horas |

TEMA: Las palabras según su acento. |
SUBTEMAS: Laspalabras graves. |
LOGRO DE APRENDIZAJES: Comprender los aspectos formales y conceptuales al interior de cadaTexto leído, haciendo uso de vocabulario preciso y variado, mostrando interés en laaplicación de las reglas ortográficas |
* Actividades de Aprestamiento.
* Se iniciará la clase haciendo una retroalimentación del tema anterior: palabras agudas, luego se les mostrará a los niñosvarios carteles donde están escritas palabras, las cuales deben leer en voz alta, separando por sílabas y haciendo aplausos para marcar los golpes de voz.

Margen
Césped

Abanico
CártelAutomóvil
Chaqueta
Catéter
Tijeras

¿Qué tienen en común estas palabras?
¿Cómo se llaman estas palabras?

Se les explicará que estas palabras se llaman palabras GRAVES.

* Conceptualización.PALABRAS GRAVES: llevan el acento en la Penúltima sílaba.
Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonantes diferentes de n, s o vocal. 

Ejemplos: llevan tilde: césped, cártel,catéter, cáliz.
No llevan tilde: tijeras, abanico, margen, chaqueta.

* Actividades de Formación.
Comprende.

* Divide las palabras en sílabas y encierra las palabrasgraves que encuentres. Luego ubícalas en el cuadro.

lápiz mamífero débil

camisavagón doblez
hijo adulto fríjol
Jiménez...