guia de aprendizaje


Presentación
Una de las preocupaciones del ITESO es favorecer la formación integral de sus estudiantes. Acorde con este propósito la Institución ha delimitado una serie de saberesgenerales que concreten esta pretensión. Uno de ellos es conocer lo que es conocer. Se considera necesario que toda persona reflexione respecto al propio proceso de construcción del conocimiento de larealidad, sobre la validez de ese conocimiento y del cómo este conocimiento determina su acción cotidiana. La producción de conocimiento se da siempre sobre la base del que ya existe, la cultura, ydetermina a su vez la manera de conocer, de ahí que resulte importante incluir el elemento cultural al marco del análisis. El ejercicio reflexivo tiene dos elementos; un sujeto y un objeto que, en estecaso, resultan ser uno, tú mismo. Desde esta perspectiva la clase se centra en el análisis de "tu propia vida cognoscitiva", a partir de una serie de elementos teóricos que la sustenten.
PropósitosAnalizar el proceso de construcción de tu propio conocimiento, precisar como este saber determina tu acción cotidiana y tomar una posición crítica al respecto para mejorar tu desempeño como sujetocognoscente. De este propósito general se desprenden algunos particulares:
Desarrollar el pensamiento complejo, crítico, reflexivo y abierto a la incertidumbre
Discernir y valorar
Identificar campos deproblematización, plantear preguntas, y reconocer el carácter provisorio de las respuestas
Asumir de manera crítica y responsable la realidad
Consideraciones metodológicas
La forma en que se pretendealcanzar los objetivos parte del supuesto de que tú produces tu propio conocimiento, desde tu propia cotidianidad y en interacción con tus compañeros. El profesor actúa como facilitador de esteproceso de construcción. Desde esa perspectiva, se opta por un aprendizaje significativo, situado, colaborativo y que propicie el desarrollo de competencias.
Situaciones de aprendizaje
Se trabaja en...