guia de aprendizaje



ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: HISTORIA.
TEMA: EL mundo entre 1930 a 1950.
GRADO: 9º
REFLEXIÓN: “Para triunfar en la vida, no es importante llegar el primero. Para triunfar simplemente hay que llegar, levantándose cada vez que se cae en el camino”.

1. JUSTIFICACIÓN TEMÁTICA
Gran Depresión y Segunda Guerra Mundial (1930-1950)/Great Depresión and Second World War (1930-1950).Losaños de prosperidad terminaron con el crack de 1929, el suceso provocó una crisis económica mundial.  El derrumbamiento de los sistemas bismarckianos y la formación de las alianzas enfrentadas
Bismarck había construido una compleja red de tratados internacionales cuyo elemento clave era la Triple Alianza (1882) que ligaba a Alemania con Austria-Hungría e Italia. El principal objetivo delcanciller alemán era el mantenimiento de un status quo que él consideraba beneficioso para Alemania.                                                                          

El delicado edificio diplomático construido por Bismarck se vino abajo con la nueva Weltpolitik impulsada por Guillermo II. Esta nueva actitud de Alemania, ambiciosa y agresiva, desencadenó un proceso de competencia ydesconfianza del que nacieron dos bloques de potencias. Lo que espera a la humanidad es destrucción y hambre.
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2. LOGRO

Analizar y Relacionar las diversas causas y consecuencias los hechos históricos como la segunda guerra, la crisis de 1929 y las características de El Mundo a partir de 1930 Y 1950, además del cumplimiento con las actividades y los talleres en el cuaderno de apuntes.

3.INDICADORES DE LOGROS

Entiende algunos fundamentos políticos del mundo contemporáneo. Infiere y expresa productos de
Demuestra interés hacia la búsqueda de su propio conocimiento.
Disfruta la relación de su trabajo en grupo.
Presenta con estética sus trabajos, tareas y cuadernos.
Afianza los conocimientos adquiridos a través de la elaboración de ensayos.
Obra con creatividad y habilidad en forma deapuntes y utilización del material didáctico.
Es puntual en la entrega de actividades y trabajos en la asignatura.

ACTIVIDADES Y PROCESOS

4.1. ¿CUÁNTO SABES?

Observa las ilustraciones y posteriormente responde:
1. ¿Quiénes son los más perjudicados con las armas atómicas?
2. ¿Qué ideologías se manejan en este espacio de tiempo?3. ¿Qué buscaban cada potencia en este momento?
4. ¿Quiénes son los miembros de los Aliados?
5. ¿Quiénes son los miembros del Eje?
6. ¿Por qué la carrera armamentista se toma como referencia para los conflictos en este periodo?
7. ¿Por qué se dice que en Rusia ya se esperaba este hecho bélico?
Esta actividad se realizará en forma oral por grupos de 3 y luego se socializará con el restode la clase.
4.2 1- Cuando se inicia y cuando la crisis del 1929, los movimientos o ideologías como: el fascismo, el Nazismo y el Franquismo.
2- En cuantas partes se divide la Segunda Guerra mundial
3- Quien es el máximo dirigente del partido nazi.
4- Que clase de armas se aplicaron en la segunda guerra.
5- Biografía de Adolf Hitler, Benito Mussolllini y Carlos Franco.

4.3. PROYECTA LOAPRENDIDO
4.1. Dibuja en tu cuaderno la organización social del la edad contemporánea
4.2. Recorta imágenes que identifiquen cada uno de los personajes estudiados.
4.3. Dibuja el mapa de los sitios donde inicia la Segunda Guerra mundial.
4.4. Prepárate para una exposición con los temas de la Segunda Guerra mundial y la Guerra Fría
4.5. COMUNICA TUS NUEVOS SABERES.
Las ciencias sociales teayudan a fortalecer habilidades, una de ellas es la de saber presentar y defender nuestras convicciones de manera inteligente frente a los demás.
Realiza una en común donde se pueda discutir los aspectos más relevantes vistos durante esta guía referente a la Europa en la Edad Contemporánea________________________

5. PREGUNTAS DE TECNOLOGÍA
5.1. Visita la página web aula365. Investiga sobre...