Guia de aprendizaje

Páginas: 2 (464 palabras) Publicado: 28 de julio de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 1
Para realizar la actividad propuesta para la primera semana usted debe primero:

1. Revisar los videotutoriales para la SEMANA 1, propuestos en el link MATERIAL DELCURSO del menu principal. Cada videotutorial muestra paso a paso como realizar un ejercicio específico. 2. Consultar a su tutor sobre las dudas acerca de un tema, si es necesario. 3. Descargar lasimágenes y documentos para elaborar las actividades propuestas. Estos archivos e imágenes de ejemplo se encuentran en el link ACTIVIDADES del menu principal, en la carpeta Actividad 1.

OBJETIVO DE LASEMANA 1
Familiarizar al aprendiz con el entorno de la aplicación y las operaciones fundamentales con documentos

SEMANA 1 Realizar una Carta de Presentación - Caso Ejemplo
Nicolás es un jovenemprendedor que ha decido crear su propia empresa. Dentro de los múltiples servicios que debe contratar para ponerla en marcha, está incluido el de su asistente. Dentro de las funciones primordiales que laasistente de Nicolás debe desarrollar, se encuentra el diseño y manejo de los documentos oficiales de la empresa. Para ello, decide adquirir un programa procesador de texto con el que sea posiblecrear, editar y manejar la documentación de su negocio. Para dar a conocer los productos de su empresa, Nicolás asigna a su secretaria la tarea de realizar una Carta de Presentación para enviarla a suspotenciales clientes.

SENA Virtual

Servicio Nacional de Aprendizaje Conocimiento para todos los Colombianos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA – EVALUACION No 1
Caso Ejemplo: Tiempoestimado de formación: Carta de Presentación 10 Horas Semanales

1. Los videotutoriales desarrollan paso a paso un ejercicio o Caso Ejemplo. Usted debe realizar el mismo ejercicio como parte de laActividad de aprendizaje – enseñanza – evaluacion No 1. 2. De igual manera, debe realizar un Caso Ejemplo de una carta de presentación de una empresa creada por usted. 2.1. Las imágenes para componer esta...
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