Guia de calculo financiero conalep
Páginas: 8 (1793 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2010
CALCULO FINANCIERO
2.1. Presentación
En virtud de que el campo de las finanzas ha observado un importante crecimiento en las últimas décadas, es necesario manejar aquellos aspectos relacionados con la aparición de nuevos instrumentos financieros y las herramientas informáticas, con el fin estar en posibilidades de intervenir profesionalmente en dicho ámbito. En este sentido se imparte,como un módulo transversal del tercer semestre correspondiente al núcleo de formación profesional de las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico - Bachiller en Administración, Contaduría y Asistente Directivo, el módulo de Cálculo financiero, cuyo objeto es favorecer la adquisición y fortalecimiento en el alumno, de las competencias suficientes y necesarias para intervenirprofesionalmente en el campo de las finanzas, partiendo tanto del análisis e interpretación de la relación entre el tiempo, la tasa de interés y la tasa de inflación, como de la aplicación de los instrumentos correspondientes, para lograr el cálculo financiero que una empresa o institución específica requiera.
Con el fin de contribuir al logro de lo anterior, el presente módulo se ha integrado con tresunidades: la primera comprende el desarrollo de los temas del cálculo del interés simple y compuesto identificando sus elementos en la administración financiera en una sociedad globalizada para la realización de las operaciones financieras en una empresa; la segunda unidad se aboca a la resolución de problemas relacionados con las anualidades, sus características y tipos de acuerdo a lasnecesidades definidas por la entidad y la tercera aborda el cálculo de amortizaciones y depreciaciones en las operaciones comerciales de crédito.
Las competencias asociadas con la realización de cálculos financieros a partir de los presupuestos de operación de una empresa, resolución de problemas de interés simple y compuesto, y determinación de anualidades en las operaciones comerciales de créditos,han sido consideradas como una de las principales contribuciones del módulo al perfil de egreso de las carreras en las que éste es impartido.
Debido a que la formación profesional del PT y el PT-B, está planteada desde la perspectiva de la dinámica de procesos, involucra la adquisición de competencias profesionales que lo habilitan para el desarrollo subsecuente de capacidades relacionadas con laoperación de herramientas de cómputo aplicables al cálculo financiero, la administración de operaciones de crédito y cobranza y la planeación del proceso de compras.
Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de loseducandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional ypersonal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea docente en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSP´s) realicen funciones preceptoras, las que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias departicipación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptorías.
Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la...
2.1. Presentación
En virtud de que el campo de las finanzas ha observado un importante crecimiento en las últimas décadas, es necesario manejar aquellos aspectos relacionados con la aparición de nuevos instrumentos financieros y las herramientas informáticas, con el fin estar en posibilidades de intervenir profesionalmente en dicho ámbito. En este sentido se imparte,como un módulo transversal del tercer semestre correspondiente al núcleo de formación profesional de las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico - Bachiller en Administración, Contaduría y Asistente Directivo, el módulo de Cálculo financiero, cuyo objeto es favorecer la adquisición y fortalecimiento en el alumno, de las competencias suficientes y necesarias para intervenirprofesionalmente en el campo de las finanzas, partiendo tanto del análisis e interpretación de la relación entre el tiempo, la tasa de interés y la tasa de inflación, como de la aplicación de los instrumentos correspondientes, para lograr el cálculo financiero que una empresa o institución específica requiera.
Con el fin de contribuir al logro de lo anterior, el presente módulo se ha integrado con tresunidades: la primera comprende el desarrollo de los temas del cálculo del interés simple y compuesto identificando sus elementos en la administración financiera en una sociedad globalizada para la realización de las operaciones financieras en una empresa; la segunda unidad se aboca a la resolución de problemas relacionados con las anualidades, sus características y tipos de acuerdo a lasnecesidades definidas por la entidad y la tercera aborda el cálculo de amortizaciones y depreciaciones en las operaciones comerciales de crédito.
Las competencias asociadas con la realización de cálculos financieros a partir de los presupuestos de operación de una empresa, resolución de problemas de interés simple y compuesto, y determinación de anualidades en las operaciones comerciales de créditos,han sido consideradas como una de las principales contribuciones del módulo al perfil de egreso de las carreras en las que éste es impartido.
Debido a que la formación profesional del PT y el PT-B, está planteada desde la perspectiva de la dinámica de procesos, involucra la adquisición de competencias profesionales que lo habilitan para el desarrollo subsecuente de capacidades relacionadas con laoperación de herramientas de cómputo aplicables al cálculo financiero, la administración de operaciones de crédito y cobranza y la planeación del proceso de compras.
Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de loseducandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional ypersonal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea docente en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSP´s) realicen funciones preceptoras, las que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias departicipación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptorías.
Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.