Guia De Ceneval

ÁREA DE SOCIO-HISTORIA
En el área de Socio-historia se exploran competencias básicas de tipo cognitivo para:
• Comprender textos relacionados con los procesos socio-históricos y culturales
de nuestro país, desde 1810 hasta el siglo xx.
• Situar hechos fundamentales en el tiempo y el espacio, que permitan distinguir épocas históricas de México y el mundo, en relación con el presente.
•Identificar acontecimientos y procesos históricos que conformaron el Estado mexicano en los siglos XIX y XX.
El área está organizada en dos subáreas:
La conformación de las sociedades modernas
Se evalúa el conocimiento y comprensión de hechos y procesos económicos, políticos, sociales y culturales que sucedieron tanto en Europa como en el Continente Americano durante los siglos XVIII, XIX y XX, cuyarelevancia permite identificar acontecimientos que han cambiado el rumbo de la humanidad y comprender la conformación de las sociedades modernas como hoy las conocemos.
Así tenemos, entre otros, las revoluciones industriales, el surgimiento de los estados nacionales, las ideas de la Ilustración, el capitalismo, el liberalismo. Y más adelante el colonialismo, las guerras mundiales, la GuerraFría, el Imperialismo, el Comunismo, la Revolución Tecnológica, la caída del Muro de Berlín y el fenómeno de la globalización.
La conformación del Estado mexicano
Otros conocimientos del área de socio-historia que se evalúan, son los que se refieren a hechos y procesos relevantes de la historia económica, social, política y cultural de México, durante los siglos XIX y XX, relacionados con laformación del Estado y la conformación de la nación mexicana; dichos procesos y acontecimientos se registraron en periodos de la historia tales como la Guerra de Independencia, la U N I V E R S I D A D P E D A G Ó G I C A N A C I O N A L 20
Reforma Liberal, el porfiriato, la Revolución mexicana, la industrialización, hasta llegar al neoliberalismo.
La evaluación del área socio-histórica comprende dospartes: 1) Conocimientos generales: se plantean preguntas referidas a las temáticas anteriormente expuestas, y 2) Comprensión de textos de contenido histórico: se utiliza una breve lectura y a partir de ella se hacen preguntas sobre su contenido.
Para la evaluación de las subáreas se utiliza como medio de exploración una breve lectura sobre la que se plantean algunas interrogantes, así como unaserie de preguntas independientes referidas a las temáticas mencionadas. El tipo de respuestas que se solicita corresponde a la capacidad de inferir, es decir, comprender las ideas subyacentes en las expresiones literales de las preguntas, lo cual implica identificarlas, organizarlas e interpretarlas apoyándose en sus experiencias académicas y conocimientos previos.
A través de las preguntas tambiénse valora la habilidad de vincular diferentes ideas y conocimientos básicos específicos que forman parte de los contenidos proporcionados por los planes de estudio previos a la educación superior.
Para valorar el conocimiento, la comprensión y el manejo que los aspirantes tienen acerca de los contenidos de esta área, el examen contiene preguntas en las que se ponen en juego habilidades como lassiguientes:
• Relacionar causas y consecuencias de hechos y procesos históricos.
• Situar la temporalidad y el espacio geográfico de acontecimientos históricos.
• Reconocer acontecimientos históricos simultáneos en tiempo, en distintos
espacios geográficos.
• Analizar y explicar conceptos.
• Reconocer las dimensiones política, económica y cultural de acontecimientos y procesos.
•Identificar sujetos sociales que participan en el devenir histórico.
• Comprender las ideas centrales presentadas en un texto.
• Inferir el propósito del autor, establecer analogías entre situaciones,
deducir conclusiones.
• Identificar argumentos e interpretaciones diversas sobre un mismo hecho.
• Contrastar dos o más ideas y argumentos.C O N V O C A A L E X A M E N D E A D M I S I Ó N P A R A L...