Guia De Civica
Páginas: 10 (2415 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2013
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INSTITUTO “CORAZÓN DE JESÚS”
CUADERNILLO de EVALUACIÓN
HISTORIA
2do. año
Período de evaluación Diciembre12/febrero-marzo/2013
Prof. Norma B. D. SEGOVIA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos nodales (C)
CLASE
9).-Realiza una lectura detenida del siguiente texto y relaciónalo con la decadencia del sistemafeudal.
La Peste Negra en Aviñón (1348)
“La víspera del mes de enero, tres naves abordaron el puerto de Genes, llegada presurosas de Oriente, pero horriblemente infectadas. Estos navíos fueron expulsados del puerto con ayudas de flechas encendidas. Al final uno de los tres navíos llegó a Marsella, los habitantes fueron contaminados y murieron inmediatamente.
La epidemia se extendió por todala provincia. Murió la mitad o más de los habitantes de Aviñón. Tras los muros hay más de 7.000 viviendas vacías cuyos habitantes han muerto. A los parientes se los cuida como perro: se les tira la bebida y comida cerca de la cama; después todos huyen de la casa. No hay familias ni amigos que se ocupen de ellos. No hay sacerdotes que oigan la confesión de los moribundos. Cada uno se ocupa solo desu salud y la de los suyos. Se dice que, en tres meses, fueron enterrados en Aviñón 62.000 muertos…”
Clérigo Luis de BOERINGEN - Carta escrita en Aviñón en 1348.
10).-Comente otras causas que influyeron en la desaparición del sistema feudal.
11).-Explique las características más importantes de la “crisis del siglo XIV”.
Contenidos nodales (D)
1).-¿Por qué sesostiene que durante la Baja Edad Media se superó la fragmentación del poder feudal, y surgieron las monarquías centralizadas? Explique.
Contenidos nodales (E)
CLASE
1).-Explica los cambios sociales, económicos, políticos y culturales que se produjeron en la Baja Edad Media y nos indican el tránsito a la modernidad.
2).-Explique los conceptos Teocentrismo y Antropocentrismo.
3).- Realiza unalectura detenida de los textos que se encuentran a continuación y contesta las consignas que se encuentran al pie.
El reloj y la duración de la vida
“Desde que fueran introducidos en el siglo XIV, los relojes daban las horas en todas las ciudades de Europa (…).
En las ciudades, las personas concertaban citas y asistían a reuniones; los relojes eran la expresión de la necesidad social de unlenguaje preciso y común capaz de medir el tiempo y reflejaban el deseo de dividir el día en interés de beneficio (…) La proliferación de los relojes y la introducción de los portátiles y los de resorte (…) reflejaban tanto una moda como una necesidad. (…)
Del mismo modo que había un ritmo natural del día y otro artificial, pautado por el reloj de la ciudad, así como había un año oficial yotro según las estaciones, también existía la consideración de un duración natural y otra artificial de la vida del hombre. Salvo en algunas ciudades italianas, raramente se registraban los nacimientos con regularidad (…) y muchas personas desconocían su propia edad (…).
La vida se media más eficazmente que por años por estadios, tales como la infancia, la juventud, l la madurez, la vejez y lasenilidad; división en estadios que alcanzan un gran dramatismo, ya que la esperanza de vida era entre treinta y treinta y cinco años, y aquellos que llegaban a edades superiores, todos, con excepción de los ricos, comenzaban en esas edades a mostrar los atributos de la vejez.
J.R. Hale. La Europa del Renacimiento, Madrid, siglo XXI, 1980.
a).-¿Cuándo se extendió el uso del reloj en Europa?¿A que tipo de cambio hace referencia este texto?
b).-¿Qué expresaba el comienzo de la utilización de los relojes para medir el tiempo? ¿Con qué fenómeno económico tiene relación?
c).-En aquellos tiempos no existía la preocupación tan vigente en nuestros días de saber con exactitud la edad. ¿cómo se medía la vida?
d).-Averigua cuales son las expectativas de la vida en la actualidad....
INSTITUTO “CORAZÓN DE JESÚS”
CUADERNILLO de EVALUACIÓN
HISTORIA
2do. año
Período de evaluación Diciembre12/febrero-marzo/2013
Prof. Norma B. D. SEGOVIA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos nodales (C)
CLASE
9).-Realiza una lectura detenida del siguiente texto y relaciónalo con la decadencia del sistemafeudal.
La Peste Negra en Aviñón (1348)
“La víspera del mes de enero, tres naves abordaron el puerto de Genes, llegada presurosas de Oriente, pero horriblemente infectadas. Estos navíos fueron expulsados del puerto con ayudas de flechas encendidas. Al final uno de los tres navíos llegó a Marsella, los habitantes fueron contaminados y murieron inmediatamente.
La epidemia se extendió por todala provincia. Murió la mitad o más de los habitantes de Aviñón. Tras los muros hay más de 7.000 viviendas vacías cuyos habitantes han muerto. A los parientes se los cuida como perro: se les tira la bebida y comida cerca de la cama; después todos huyen de la casa. No hay familias ni amigos que se ocupen de ellos. No hay sacerdotes que oigan la confesión de los moribundos. Cada uno se ocupa solo desu salud y la de los suyos. Se dice que, en tres meses, fueron enterrados en Aviñón 62.000 muertos…”
Clérigo Luis de BOERINGEN - Carta escrita en Aviñón en 1348.
10).-Comente otras causas que influyeron en la desaparición del sistema feudal.
11).-Explique las características más importantes de la “crisis del siglo XIV”.
Contenidos nodales (D)
1).-¿Por qué sesostiene que durante la Baja Edad Media se superó la fragmentación del poder feudal, y surgieron las monarquías centralizadas? Explique.
Contenidos nodales (E)
CLASE
1).-Explica los cambios sociales, económicos, políticos y culturales que se produjeron en la Baja Edad Media y nos indican el tránsito a la modernidad.
2).-Explique los conceptos Teocentrismo y Antropocentrismo.
3).- Realiza unalectura detenida de los textos que se encuentran a continuación y contesta las consignas que se encuentran al pie.
El reloj y la duración de la vida
“Desde que fueran introducidos en el siglo XIV, los relojes daban las horas en todas las ciudades de Europa (…).
En las ciudades, las personas concertaban citas y asistían a reuniones; los relojes eran la expresión de la necesidad social de unlenguaje preciso y común capaz de medir el tiempo y reflejaban el deseo de dividir el día en interés de beneficio (…) La proliferación de los relojes y la introducción de los portátiles y los de resorte (…) reflejaban tanto una moda como una necesidad. (…)
Del mismo modo que había un ritmo natural del día y otro artificial, pautado por el reloj de la ciudad, así como había un año oficial yotro según las estaciones, también existía la consideración de un duración natural y otra artificial de la vida del hombre. Salvo en algunas ciudades italianas, raramente se registraban los nacimientos con regularidad (…) y muchas personas desconocían su propia edad (…).
La vida se media más eficazmente que por años por estadios, tales como la infancia, la juventud, l la madurez, la vejez y lasenilidad; división en estadios que alcanzan un gran dramatismo, ya que la esperanza de vida era entre treinta y treinta y cinco años, y aquellos que llegaban a edades superiores, todos, con excepción de los ricos, comenzaban en esas edades a mostrar los atributos de la vejez.
J.R. Hale. La Europa del Renacimiento, Madrid, siglo XXI, 1980.
a).-¿Cuándo se extendió el uso del reloj en Europa?¿A que tipo de cambio hace referencia este texto?
b).-¿Qué expresaba el comienzo de la utilización de los relojes para medir el tiempo? ¿Con qué fenómeno económico tiene relación?
c).-En aquellos tiempos no existía la preocupación tan vigente en nuestros días de saber con exactitud la edad. ¿cómo se medía la vida?
d).-Averigua cuales son las expectativas de la vida en la actualidad....
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