Guia de derecho words
Páginas: 4 (785 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2010
LA HABILIDAD SOCIAL DEL EDUCADOR: UN RECURSO CLAVE
Espec. Darcy Aular
El presente ensayo, trata de dar respuesta a lo largo de una lectura a diversas preguntas que pueden surgir encualquier educador: ¿Qué hay detrás de los conceptos de moda en contextos educativos: asertividad, habilidades sociales, autocontrol, competencia social...? ¿Cuál es su aportación a la intervención educativa?Se pone de manifiesto la eficacia que tienen los educadores en su tarea: ¿Qué aspectos de la interacción están en juego cuando valoramos esa eficacia? Tres son los puntos de referencia que sepueden utilizar como criterios de eficacia social:
LOS OBJETIVOS: que son lo que pretendemos conseguir. Este objetivo en un contexto educativo tiene dos vertientes, por un lado ayudar a la persona ypor otro lograr con ella una buena relación que nos permita mantener o mejorar nuestra influencia como educadores. Estos objetivos están relacionados con
LA AUTOESTIMA, ya que en una interacciónentre dos o más personas en ella está en juego la actitud entre nosotros mismos, que ésta se mantenga o mejore es un indicador de eficacia social.
LA RELACIÓN, es un criterio que hace referencia a lacontinuidad o mejora de la conexión entre las personas que interactúan. El convertirse en alguien digno de confianza para los educandos, el que éstos acudan a él cuando tienen algún tipo de necesidadeso el que valoren su compañía o su ayuda es otra de las claves importantes en la eficacia de la actuación del educador. Esta relación ha de estar al servicio de los objetivos de la intervención.Luego hay que plantearse la interrogante de cómo lograr lo expuesto anteriormente. “Es una respuesta compleja”, en la que influyen diversos factores: las necesidades y posibilidad personales ycomunitarias de las personas con las que se interviene, las necesidades y posibilidades de los educadores, la adecuación del proyecto educativo a dichas necesidades y posibilidades, las condiciones...
Espec. Darcy Aular
El presente ensayo, trata de dar respuesta a lo largo de una lectura a diversas preguntas que pueden surgir encualquier educador: ¿Qué hay detrás de los conceptos de moda en contextos educativos: asertividad, habilidades sociales, autocontrol, competencia social...? ¿Cuál es su aportación a la intervención educativa?Se pone de manifiesto la eficacia que tienen los educadores en su tarea: ¿Qué aspectos de la interacción están en juego cuando valoramos esa eficacia? Tres son los puntos de referencia que sepueden utilizar como criterios de eficacia social:
LOS OBJETIVOS: que son lo que pretendemos conseguir. Este objetivo en un contexto educativo tiene dos vertientes, por un lado ayudar a la persona ypor otro lograr con ella una buena relación que nos permita mantener o mejorar nuestra influencia como educadores. Estos objetivos están relacionados con
LA AUTOESTIMA, ya que en una interacciónentre dos o más personas en ella está en juego la actitud entre nosotros mismos, que ésta se mantenga o mejore es un indicador de eficacia social.
LA RELACIÓN, es un criterio que hace referencia a lacontinuidad o mejora de la conexión entre las personas que interactúan. El convertirse en alguien digno de confianza para los educandos, el que éstos acudan a él cuando tienen algún tipo de necesidadeso el que valoren su compañía o su ayuda es otra de las claves importantes en la eficacia de la actuación del educador. Esta relación ha de estar al servicio de los objetivos de la intervención.Luego hay que plantearse la interrogante de cómo lograr lo expuesto anteriormente. “Es una respuesta compleja”, en la que influyen diversos factores: las necesidades y posibilidad personales ycomunitarias de las personas con las que se interviene, las necesidades y posibilidades de los educadores, la adecuación del proyecto educativo a dichas necesidades y posibilidades, las condiciones...
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