guia de diagnostico individual preescolar

GUÍA DE DIAGNÓSTICO: INDIVIDUAL
ESTANDARES DE ESPAÑOL:
1. Procesos de lectura
1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus intereses
1.2. Interpreta la lectura de textos literarios y textos informativos.
1.3. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas.
1.4. Identifica las diferentes partes de un libro yexplica, con apoyo, qué información ofrecen.
1.5. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias.
1.6. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos.
1.7. Identifica la escritura convencional de los números.
2. Producción de textos escritos
2.1. Se familiariza con diferentesgéneros de escritura.
2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita.
2.3. Entiende la necesidad de corregir un texto escrito.
2.4. Produce textos propios.
2.5. Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.
ESTANDARES DEMATEMATICAS:
1. Número
1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad
1.2. Comprende los principios del conteo.
1.3. Observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
1.4. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.
1.5. Usa estrategias para contar
1.2. Solución de problemas numéricos
1.1. Forma conjuntos de objetos.
1.2. Resuelve problemas numéricoselementales en situaciones cotidianas.
1.3. Explica su proceder para resolver un problema numérico.
1.3. Representación de información numérica
1.1. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos.
1.2. Reúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos, números o cuadros sencillos y tablas.
1.3.Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo, forma, color, textura, utilidad, cantidad y tamaño.
1.4. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencias.
1.4. Patrones y relaciones numéricas
1.1. Enuncia una serie elemental de números en orden ascendente y descendente.
1.2. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serieordenada (primero, tercero, etcétera).
1.3. Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana; por ejemplo, la identificación de casas, números telefónicos o las tallas de la ropa.
1.4. Identifica cómo se utilizan los números en una variedad de textos, como revistas, cuentos, recetas de cocina, publicidad y otros.
1.5. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementosfaltantes.
1.6. Identifica patrones en una serie usando criterios de repetición e incremento.
2. Forma, espacio y medida
2.1. Nombres y propiedades de las figuras
2.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.
2.2. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes; porejemplo, grande, largo, pequeño, frío, caliente, alto, lleno y vacío.
2.2. Ubicación
2.1. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.
2.2. Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades. Identifica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con propiedades de dos y tres dimensiones.
2.3. Reconoce y describefiguras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas.
2.3. Comparación y unidades no convencionales
2.1. Identifica y usa expresiones elementales para referirse a medidas.
2.2. Identifica y usa expresiones elementales para denotar comparación.
2.3. Identifica y usa expresiones elementales para indicar secuencia temporal.
2.4. Categoriza objetos según su tamaño, masa y...