Guia de ecociencia educacional

     

Guía de  Ecoeficiencia  Educacional 
 

 

Ministerio del Ambiente  Av. Javier Prado Oeste 1140, San Isidro  Lima 27 – Lima, Perú  Telf: (511) 6116000  www.minam.gog.pe 

GUÍA DE ECOEFICIENCIA EDUCACIONAL  GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA MINAM: EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA DESDE LA ESCUELA
“PRODUCIR MÁS CON MENOS RECURSOS E IMPACTANDO MENOS AL AMBIENTE”

ÍNDICE I.INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 3 II. OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA ............................................. 4 III. ANTECEDENTES.…………….…………………………………………………………..4 3.1 PROBLEMAS AMBIENTALES ................................................................................. 4 3.2 GESTIÓN AMBIENTAL............................................................................................ 5 3. 3 DESARROLLO SOSTENIBLE................................................................................. 5 3.4 EDUCACIÓN AMBIENTAL ...................................................................................... 7 3.5 EXPERIENCIAS PREVIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ..................................... 73.5.1 MINAM PROMUEVE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (EADS) ................................................................... 8 3.5.2 SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR…………………………..…8 3.5.3 MOVILIZACIÓN SOCIAL DE ESCUELAS SEGURAS, LIMPIAS Y SALUDABLES ......................................................................................................... 9 3.7 LA POLÍTICANACIONAL DEL AMBIENTE Y LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE ......................... 11 3.8 NORMATIVA…………………………………………………………………………….. 12 IV. PROPUESTA DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA........................................... 13 4.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ECOEFICIENTE........................................................ 14 4.2 MODELO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVAECOEFICIENTE ................................. 15 4.3 BENEFICIOS DE SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ECOEFICIENTE .......... 15 4.4 ¿CÓMO SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ECOEFICIENTE? ...................... 16 V. PROCESO DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA ................................................ 16 5.1 ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN .................................................................... 165.1.1 ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR (CAE) .............. 167 5.1.2 PLANIFICACIÓN DE ACCIONES ECOEFICIENTES ..................................... 19 5.1.2.1 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DE ECOEFICIENCIA ESCOLAR ..... 19   1

GUÍA DE ECOEFICIENCIA EDUCACIONAL  5.1.2.2 PLAN DE ACCIÓN AMBIENTAL PARA LA ECOEFICIENCIA ................. 19 5.1.2.3 POLÍTICA AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA ....................... 19 5.1.3 PROPUESTA PEDAGÓGICA QUE INCLUYE LA ECOEFICIENCIA .......... 20 5.1.3.1 INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA Y LA EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA……………………………...……………………………………………..20 5.1.3.2 PRÁCTICA PEDAGÓGICA………………………………………………………...21 5.1.3.2.3 Para no olvidar… ¡ConCIENCIA ambiental desde la escuela! Programa Globe…………………………………………………………………………………………..21 5. 2 IMPLEMENTACIÓNDE PRÁCTICAS Y TECNOLOGÍAS ECOEFICIENTES…...23 .22  5.2.1 GESTIÓN DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL ………………………..24 5.2.2 GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS ............................................... 26 5.2.3 GESTIÓN EN EL USO ECOEFICIENTE DEL AGUA ............................... 31 5.2.4 GESTIÓN EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL SUELO............................................................................................................. 324 5.2.5 GESTIÓN EN EL USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA ..................... 36 5.2.6 GESTIÓN Y VALORACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ............................. 38 5.2.7 GESTIÓN HACIAN LA ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO………36  5.3 DIFUSIÓN Y PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD .................................................. 38 VI. 6.1 CONTROL,...