GUIA DE ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES

MAPAS CONCEPTUALES
El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias quepermitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo.
El mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo. Su construcción generanuevo aprendizaje, propio del autor y demanda organización lógica de pensamiento, jerarquización de contenidos, además de servir como elemento para generar recordación al momento de estudiar, intentando superar el conocimiento memorístico, remplazándolo por uno comprensivo y de largo plazo.
Los mapas conceptuales son organizadores gráficos que mediante ciertos símbolos representan información.Mediante esta herramienta se caracteriza, jerarquiza y relaciona información a nivel general o global y se forman proposiciones por medio del sistema de enlaces con conectores.
El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación, discriminación, descripción yejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización".
Los mapas conceptuales, formalmente se componen de:
Conceptos: palabra que se encuentra al interior los óvalos o elipses.
Palabras enlaces: son conjunciones, adverbios o preposiciones que se utilizan para relacionar. Como para, por, donde, como.
Proposiciones: dos o más conceptos ligados por palabras enlace.
Líneas y flechas de enlace:para unión de conceptos.
Elipses u óvalos: los conceptos se ubican dentro de éstos.




Características de un Mapa Conceptual.
Deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o proposiciones.
Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los ejemplos la parteinferior.
Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras enlace se ubican cerca de laslíneas de relación.
Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición. 
Para elaborar mapas conceptuales se requiere dominar la información y los conocimientos (conceptos) con los que se va a trabajar, lo que quiere indicar que si notenemos conocimientos previos, mal podríamos intentar hacer un mapa sobre el tema,
Pueden generarse diferentes fallas en su construcción; a continuación se relacionan las más comunes:
*Que sea una representación gráfica arbitraria, ilógica, producto del azar y sin una estructuración pertinente
*Que solo sean secuencias lineales de acontecimientos, donde no se evidencie la relación de lo másgeneral a lo específico
*Que las relaciones entre conceptos sean confusas e impidan encontrarle sentido y orden lógico al mapa conceptual.
*Que los conceptos estén aislados, o lo que es lo mismo que no se de la interrelación entre ellos.


Lectura ejemplo
El átomo y la electricidad

Los griegos y John Dalton creyeron haber dado con la menor porción de materia que no podía ser dividida:...