guia de elaboracion del psp
Páginas: 8 (1834 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2014
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“ENRIQUE FINOT”
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
PEC – SEGUNDO AÑO
EQUIPO DE DOCENTES
INVESTIGACION EDUCATIVA Y
PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS
SANTA CRUZ – BOLIVIA
2014
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
El proyecto sociocomunitario productivo es un conjunto de acciones planificadas paraconseguir una meta previamente establecida de manera comunitaria.
En los procesos formativos, el proyecto sociocomunitario productivo es considerado un trabajo de carácter comunitario que genera un proceso dinámico, participativo y de consenso con los actores de la comunidad, orientado a la transformación de la realidad y a dar respuestas a las necesidades, problemáticas y actividades productivas delcontexto, vinculadas con las especialidades.
Las etapas del proceso de elaboración del proyecto sociocomunitario productivo son:
a. Elaboración del proyecto
b. Ejecución del proyecto
c. Redacción del informe del proyecto
d. Socialización comunitaria pública
Características de los proyectos sociocomunitarios productivos:
a. Asumen la forma comunitaria de elaboración y socialización delproyecto, porque el proceso formativo comunitario es esencia del modelo Sociocomunitario Productivo, según la Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez.
b. Los temas del proyecto deben responder a las problemáticas y las necesidades macro a las que responde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
Emancipación de la dependencia económica.
Revalorización y reconstitución de lossaberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios.
Superación de la condición colonial y neocolonial en la educación.
Ruptura con la educación cognitivista y desarraigada.
c. Para contribuir a la solución de las problemáticas planteadas en el sistema educativo desde la formación inicial de maestras y maestros de manera coherente y cohesionada se debe concretizar el mismo apartir de los ejes articuladores que permiten dinamizar el abordaje de las temáticas o temática como mandato político. En este sentido en el proyecto de grado y la temática a ser abordada estarán presentes uno o más ejes articuladores.
Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe
Educación en Valores Sociocomunitarios
Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria
Educaciónpara la Producción
d. Propician la reflexión dialógica comunitaria entre las comunidades y los equipos conformados para el desarrollo del trabajo de grado vinculando los problemas socioeducativos de las comunidades con los procesos de educación socio-crítica.
e. Los proyectos se basan en procesos de investigación sociocrítica y comunitaria.
El proyecto sociocomunitario sedesarrolla durante los años de formación y en el contexto de los procesos de IEPC-PEC.
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del contexto.
1.2. Aproximación a la realidad socioeducativa (Diagnóstico de necesidades).
1.3. Priorización de necesidad, interés o problemática.
1.4. Información y análisis (Fundamentación del problema desde la teoría y los saberes de la comunidad y/o de los Pueblos yNaciones Indígenas Originarios).
1.5. Validación de la información con los actores sociales o comunidad y toma de decisiones del tema del proyecto.
1.6. Conformación de equipo comunitario.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
2.1. Denominación del proyecto
2.2. Planteamiento y formulación del problema
2.3. Marco lógico o estructura
2.4. Objetivo(s)
2.5. Relevancia educativa y comunitaria
2.6.Productos esperados
2.7. Plan de acción: Actividades y tareas (En gestión: comunitaria, institucional y de aula/taller)
2.8. Definición de la estrategia/s técnicas e instrumentos
2.9. Asignación de responsabilidades
2.10. Recursos materiales y económicos
2.11. Cronograma
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del contexto
Es la descripción...
“ENRIQUE FINOT”
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
PEC – SEGUNDO AÑO
EQUIPO DE DOCENTES
INVESTIGACION EDUCATIVA Y
PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS
SANTA CRUZ – BOLIVIA
2014
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
El proyecto sociocomunitario productivo es un conjunto de acciones planificadas paraconseguir una meta previamente establecida de manera comunitaria.
En los procesos formativos, el proyecto sociocomunitario productivo es considerado un trabajo de carácter comunitario que genera un proceso dinámico, participativo y de consenso con los actores de la comunidad, orientado a la transformación de la realidad y a dar respuestas a las necesidades, problemáticas y actividades productivas delcontexto, vinculadas con las especialidades.
Las etapas del proceso de elaboración del proyecto sociocomunitario productivo son:
a. Elaboración del proyecto
b. Ejecución del proyecto
c. Redacción del informe del proyecto
d. Socialización comunitaria pública
Características de los proyectos sociocomunitarios productivos:
a. Asumen la forma comunitaria de elaboración y socialización delproyecto, porque el proceso formativo comunitario es esencia del modelo Sociocomunitario Productivo, según la Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez.
b. Los temas del proyecto deben responder a las problemáticas y las necesidades macro a las que responde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
Emancipación de la dependencia económica.
Revalorización y reconstitución de lossaberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios.
Superación de la condición colonial y neocolonial en la educación.
Ruptura con la educación cognitivista y desarraigada.
c. Para contribuir a la solución de las problemáticas planteadas en el sistema educativo desde la formación inicial de maestras y maestros de manera coherente y cohesionada se debe concretizar el mismo apartir de los ejes articuladores que permiten dinamizar el abordaje de las temáticas o temática como mandato político. En este sentido en el proyecto de grado y la temática a ser abordada estarán presentes uno o más ejes articuladores.
Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe
Educación en Valores Sociocomunitarios
Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria
Educaciónpara la Producción
d. Propician la reflexión dialógica comunitaria entre las comunidades y los equipos conformados para el desarrollo del trabajo de grado vinculando los problemas socioeducativos de las comunidades con los procesos de educación socio-crítica.
e. Los proyectos se basan en procesos de investigación sociocrítica y comunitaria.
El proyecto sociocomunitario sedesarrolla durante los años de formación y en el contexto de los procesos de IEPC-PEC.
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del contexto.
1.2. Aproximación a la realidad socioeducativa (Diagnóstico de necesidades).
1.3. Priorización de necesidad, interés o problemática.
1.4. Información y análisis (Fundamentación del problema desde la teoría y los saberes de la comunidad y/o de los Pueblos yNaciones Indígenas Originarios).
1.5. Validación de la información con los actores sociales o comunidad y toma de decisiones del tema del proyecto.
1.6. Conformación de equipo comunitario.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
2.1. Denominación del proyecto
2.2. Planteamiento y formulación del problema
2.3. Marco lógico o estructura
2.4. Objetivo(s)
2.5. Relevancia educativa y comunitaria
2.6.Productos esperados
2.7. Plan de acción: Actividades y tareas (En gestión: comunitaria, institucional y de aula/taller)
2.8. Definición de la estrategia/s técnicas e instrumentos
2.9. Asignación de responsabilidades
2.10. Recursos materiales y económicos
2.11. Cronograma
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del contexto
Es la descripción...
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