Guia de Elaboración de Planes
















Foto Portada:
UNICEF
PROYECTO AMIGO
SOLUCIONES PRÁCTICAS


Créditos:
Coordinación: Martha Chipana Cárdenas, Coordinadora PREVAED 068, DRELM.
Nury García, Proyecto Amigo.

Sistematización y elaboración: Luis Romero Jara, Proyecto Amigo.
Colaboración:
Equipo de especialistas PREVAED 068 de las 7 UGEL de Lima Metropolitana
Maestros Fortalezas delprograma PREVAED 068 de la DRELM.

La presente guía ha sido elaborada gracias al apoyo técnico y financiero del convenio Proyecto Amigo-UNICEF, en el marco del fortalecimiento de las capacidades de los actores locales del sector educación en la Gestión del Riesgo de Desastres.

INDICE
INTRODUCCIÓN
I. GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES.
1.1 ANTECEDENTES
1.2 SINAGERD Y MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DERIESGO DE DESASTRES
1.3 LAS IIEE EN LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
II. DERECHOS DE LOS NIÑOS EN SITUACIONES DE DESASTRES
2.1 DERECHOS DE LOS NIÑOS
2.2 GARANTES DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS EN EL SECTOR EDUCACIÓN
III. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
3.1 ¿QUÉ ES EL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES?
3.2 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
3.3ESQUEMA DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
IV. PLAN DE CONTINGENCIA
4.1 ¿QUÉ ES EL PLAN DE CONTINGENCIA?
4.2 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA
4.3 ESQUEMA DEL PLAN DE CONTINGENCIA
V. PLAN DE REHABILITACIÓN
5.1 ¿QUÉ ES EL PLAN DE REHABILITACIÓN?
5.2 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE REHABILITACIÓN
5.3 ESQUEMA DEL PLAN DE REHABILITACIÓN
VI. ANEXOS

INTRODUCCIÓNLa educación salva vidas, antes, durante y después de una emergencia. Es un instrumento valioso que permite al ser humano adquirir los conocimientos necesarios para poder enfrentar situaciones adversas, organizándose adecuadamente y fortaleciendo su capacidad de resiliencia y ayuda a los demás.
Debido a los escenarios de desastres que se vienen produciendo con mayor fuerza durante los últimosaños, y teniendo en cuenta el silencio sísmico por el cual pasa nuestro país, se hace necesaria la planificación para poder conocer los riesgos a los cuales estamos expuestos, formular acciones de prevención y reducción de los riesgos, prepararnos para responder adecuadamente y poder rehabilitarnos de los efectos de un desastre.
La educación que se pueda brindar a las personas hace posible querespondan de mejor manera ante los desastres, y aquí el sistema educativo en su conjunto juega un papel muy importante. Sobre todo la escuela que es el espacio de desarrollo de los niños y niñas, así como de los maestros y maestras que con dedicación constante dan de su tiempo a preparar a sus alumnos para la vida.
Es desde la escuela en la que comienza a implementar eso que se llama Gestión delRiesgo de Desastre, que no consiste en formular actividades al azar, sino que implica un proceso de planificación, de formulaciones de acciones coordinadas tanto dentro de la escuela como con los actores locales. Este gestionar el riesgo de desastres se hace concreto en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, los Planes de Contingencia, y el Plan de rehabilitación.
Es por eso que el presentedocumento está orientado a brindar las herramientas necesarias para la elaboración de Planes en Gestión de Riesgo de Desastres, en el marco de la implementación de la Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre.
La educación no puede seguir siendo invisible en la emergencia o desastres, sino que está llamada a ser un actor importante en la prevención, reducción, preparación yrespuesta ante cualquier situación adversa.





I. GESTIÓN DEL RESGO DE DESASTRES
1.1 ANTECEDENTES
El Perú debido a su ubicación y geografía territorial, que hacen que el país tenga una diversidad de características que lo exponen a diversos peligros naturales (sismos y tsunamis, huaycos e inundaciones, friaje y heladas) en donde el sector educación no es ajeno a los efectos de los mismos.
El...