guia de ensayo

GUÍA ACADÉMICA
PARA ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
FACULTAD DE MEDICINA
DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE CHIHUAHUA.

SECRETARÍA ACADÉMICA

2014

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CONTENIDO

CONTENIDO

Antecedentes
¿Cómo se originó la facultad de medicina?
Misión, visión, valores
Todo cambia, nada permanece igual
El modelo educativo por competencias
¿Qué son las competencias?
Perl de egreso por competenciascompetencias básicas
competencias profesionales
competencias especícas
Organización y estructura del currículo por competencias
Organización de los programas de acuerdo al plan de estudios
¿Cómo se desarrolla actualmente la nueva propuesta curricular por competencias?
¿Cuáles son los compromisos que te genera este nuevo modelo educativo?
El papel el docente en el modelo educativo
¿Con cuálesprogramas y apoyos cuentas como estudiante?
¿A quién acudir cuanto tienes dudas sobre el proceso escolar?
Tutorías
Modalidades de la tutoría
Obligaciones del tutor
Obligaciones del tutorado
Evaluación
¿Qué es la evaluación?
¿Cómo se realiza la evaluación en la Facultad?
Etapas de la Evaluación
Instrumentos de Evaluación
Directorio
Referencias bibliográcas

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2 PRESENTACIÓNDesde 1954, año de fundación de la Universidad
Autónoma de Chihuahua, nuestra Facultad ha sido
fundamental en la proyección de la educación en
Chihuahua, los objetivos trazados en aquella época
acordes a las necesidades de la sociedad, dotaron de una
estructura académica de calidad y comprometida con la
enseñanza de la medicina.
Después de 50 años, se inició con el compromiso de
nuestrosacadémicos, un cambio estructural con el objetivo
de mejorar los indicadores de calidad de la educación
médica, estructurando el perl integral del médico general,
el cual basado en competencias profesionales, logra
contribuir a la mejora de su desempeño.
La transición desde el inicio de este proyecto a la fecha, ha
sido verdaderamente productiva, pues nos ha permitido
analizar, en formaobjetiva e integral, no solo el perl de
competencias profesionales, sino el desarrollo ético y
humanístico de nuestros alumnos, quienes han sido evaluados en forma constante. Esta evaluación,
nos permite confrontar paradigmas del pasado con los presentes y de esta forma establecer un
trayecto de mejora continua hacia la excelencia.
Con el n de estandarizar nuestro desempeño, se ha elaboradoesta guía, con el propósito de darles
a conocer aspectos básicos del currículo por competencias, la proyección social asociada y el vínculo
formal a la investigación continua, pilares de formación académica de nuestra Facultad.
Sin más, y conado en el gran compromiso de cada uno de ustedes con nuestra Facultad de Medicina,
les envío afectuoso saludo.

Dr. Jesús Guadalupe Benavides OliveraDirector

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ANTENCEDENTES

El presente documento tiene como nalidad proporcionarle información sobre el próximo proceso
de acreditación al que estaremos sujetos TODOS los que conformamos la Facultad de Medicina. En él
se muestran datos históricos de la Facultad, la Misión, Visión y Valores, y demás información
relevante.
ANTECEDENTES:
La Acreditación es el reconocimiento de unorganismo externo a la Facultad, que se encarga de
evaluar y dictaminar el alto nivel de calidad educativa de las Licenciaturas en Medicina del país. El
Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM), se encarga de llevar a
cabo este proceso.
La Facultad de Medicina tuvo su primera acreditación, en agosto de 1998; desde entonces, se ha
recerticado cada cinco años:agosto de 2004 y febrero de 2009, y en el presente año, tenemos la
visita de reacreditación de 2014 la cual está programada para el mes de agosto.
Las normas y estándares para la acreditación surgen de iniciativas internacionales como la ONU
para la Educación, la Ciencia y la cultura (UNESCO) y la Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económico (OCDE), entre otras. Este proceso es una...