Guia De Estilo

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INTRODUCCIÓN
Esta guía de estilo del CES Cardenal Spínola CEU tiene la finalidad de servir a los estudiantes y profesionales universitarios como
documento de referencia para la presentación de trabajos de investigación o similares. En lla se ofrecen pautas generales respecto a la
disposición de las partes de un trabajo (en el apartado 1), formato de
página (apdo. 2), normaspara la citación bibliográfica (apdo. 3) de
documentos impresos (apdo. 3.1) y electrónicos (apdo. 3.2), citas
textuales y notas (apdo. 4), concluyendo con una relación de abreviaturas de uso frecuente (apdo. 5).

1. PARTES DEL TRABAJO
1.1. PRIMERA HOJA: PORTADA
C.E.S. CARDENAL SPÍNOLA CEU
ÁREA DEPARTAMENTAL DE FILOLOGÍA

LA EXPRESIÓN ORAL EN EL AULA

Fernando Gómez Mantero
1º Ed. Física, Grupo A(Foto)

LENGUA Y LITERATURA
Y SU DIDÁCTICA
Prof. Fernando Castro
12 de enero de 2004
2ª ENTREGA

Aquí se indicará en la parte superior
central con claridad y proporcionalmente distribuidos, el Centro y el área
departamental a la cual va dirigido el
trabajo.
En la mitad de la página, deberá indicarse el título del trabajo.
En la parte inferior derecha de esta
primera hoja se indicará:
Apellidos ynombre del autor(es)
del trabajo (ordenados alfabéticamente.)
Curso, Especialidad, Grupo.

C.E.S. Cardenal Spínola CEU

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Asignatura,
Nombre del profesor,
Fecha de entrega.
En el caso de que el trabajo tenga más de una entrega, se indicará
el número de orden de la misma (2ª entrega, 3ª entrega, etc.).
Debido al número de alumnos de algunas asignaturas, y a petición
del profesorcorrespondiente, el estudiante podrá pegar en esta hoja
su fotografía (o fotocopia).

1.2. SEGUNDA HOJA (DE RESPETO)
Esta hoja se dejará en blanco, para que el profesor pueda
hacer las observaciones que considere oportunas.

1.3. TERCERA HOJA: ÍNDICE
ÍNDICE
Sinopsis (o resumen)

4

Introducción

5

1. Análisis del DCB de Educación Primaria

6

1.1. Objetivos

13

1.2. Contenidos y metodología

151.3. Criterios de evaluación

17

2. Concreción y distribución de los contenidos

19

2.1. Ciclos y cursos

24

2.2. Coherencia interna de secuenciación

28

3. Programación de unidades didácticas

30

3.1. Guión para programar

32

3.2. Unidad didáctica: Conocer la naturaleza

36

3.3. Unidad didáctica: El cuento

38

Conclusiones

39

Bibliografía

41

Anexos............................................................................... 44

C.E.S. Cardenal Spínola CEU

En esta hoja se indicarán
las principales partes de las
que consta el trabajo
(capítulo, apartados...) con
sus
páginas
correspondientes. En general,
el índice deberá colocarse al
inicio del trabajo, aunque
exista la posibilidad de
situarlo al final.

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LAEXPRESIÓN ORAL EN EL AULA

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1.4. CUARTA HOJA (SINOPSIS
O RESUMEN)
Debido a la extensión de algunos
trabajos,
será
conveniente
redactar en esta hoja una sinopsis
o un resumen del contenido
conceptual del trabajo. Consistirá
en la exposición jerarquizada de
las ideas vertidas a lo largo del
mismo. Aparecerá encabezada
por el título del trabajo, al que le
seguirá la palabra "Sinopsis" o
"Resumen" y eltexto.

-4-

El resumen no superará en ningún
caso las quince líneas.

1.5. QUINTA HOJA (INTRODUCCIÓN)
Se indicarán los propósitos del trabajo,
sus motivaciones, las limitaciones,
facilidades u obstáculos...

INTRODUCCIÓN

-5-

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1.6. SEXTA HOJA
I. ANÁLISIS DE D.C.B.
EN
I. TRATAMIENTO
DIDÁCTICO
EDUCACIÓN PRIMARIA

Aquí se comenzará el desarrollo
deltrabajo.

-6-

1. 7. SÉPTIMA HOJA: CONCLUSIONES,
BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS

Al final del trabajo se dedicará una
página para las conclusiones.
Tras las conclusiones, irán las páginas
dedicadas a la bibliografía, según la
norma de citación descrita en esta guía.
Finalmente,
determinados
trabajos
requerirán un anexo donde presentar
documentos que avalen las afirmaciones
anteriormente expuestas durante...