Guia De Estimulacion Temprana

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dosp rimeroasñ osd ev ida fnanuales
estirnuladcieéñ
gtafcfoc
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introducción
estiEmsutlea cliibórno. Dciovnidtiiednoe e nu nd otost asel rdiees v deei ndtoiccuea. tproa rma aenl uparilmese rd ey
segundo año de vida respectivamente.
. A través de ellos, ponemos en sus manos un instrumento que
le servirá para favorecer el desarrollo psíquico de su nino desJe
el nacimientohasta que cumpla dos años de edad.
Cada uno de los manuales consta de dos partes. La primera
ceostnat ¡menanee inrad,ic caacdiao mneesss ,o ubsrtee dn oernmcoans tdraer ácr triaensi aid edaes s buá sniicñaos. sDoeore
estos temas: importancia del desarrollo psíquico, capacidad
de aprendizaje que tiené el niño desde su nacimiento, su necesidad
de explorar y conocer el mundo en que vive, sunecesidad de
cariño, lo inconveniente que resulta utilizar el castigo, la necesidad
de utilizaru na disciplinac ons¡stente,e tc.
Cada una de estas ideas se presenta en una breve explicación.
Para.que usted pueda estar plenamente segura de haber
comprendido lo que ha leído, cada idea va seguidá de un ejercicio
que cons¡stee n una frase incomplbta.E l ag-regarla o las pala_
bras que faltan,requiere haber comprendido ér t"*to anterior.*
En.la segunda parte de cada manual le sugerimos actividades
npiañroa, dmisietinnttroass m loo mmuednato, csu daenl ddoí alo: mdeiejan stroalso .risted alimenta a su
Estas actividades están programadas para lograr un mejor
desarrollo de su niño en cuatro ireas:
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rpoeáes gapipuna€Sadrsi e tUeac dcsee.a u nsdnopa eepM sruaapednadaucesiac oe lo,n.em cspa cldeoatna uvrenl ano fi redanest eelo cq sou lreoe crceaulnaeddaor llo aass p a l"fpln"aeUraer"sc ae.ann"te "en*rl i"lolaor efúslt.¡L maas
I ;"";;i-:-,.-':'-;,
- Aread e MotricidadG ruesa( M): estimulare staá reas ignifica
ayudar a su niño a adquirir fuerza muscular y control de sus movímientosp
araq uep rogresed esdec onductasm uy simples,c omo
trj"ür f.
"abezá "u"ndo
seleenderezaa' comportamientosm ás
difícilesc, omo son correry saltar'E stedesarrolleos muy importante
porque permite a su niño conocer primero supropio cuerpo
y luego el mundo que lo rodea'
- Area del Lenguaje( L):e stimulare staá reas ignificaa yudara
su niño paraq ue apréndaa comunicarsec on los demása través
de palaÉrasE. sto es muy importantep ara el aprendizajep oste-
¡áiv tu desarrollos einiciay a desde los primerosb albuceos'
.AreadeCoordinaciónIntersensoria|(C):e|desarro||odeesta
ár"" ,ffifi"u que su niño va coordinandol o que captaa través
desussentidosconsuactividad;coordinaloqueveconloque
hace, o lo que oye con lo que ve, etc'
- AreaS ocial( S):e stimulare staá reas ignificaa yudara su niño
a relacionarsec on otras personas'E l desarrollos ocials e maniiiestay
a con laprimeras onrisa;p osteriormentee' s un largo pro-
""ro "n
quee l niñod escubreala sp ersonasq ue lo rodean'a prende
a querery respetara, ser queridoy aceptado'
Cadas ugerenciad e actividade stáp recedidap or una letram ayúsculaq
ue identificae l áread e desarrolloa la que se refi ere prei"
r"nturn"nt" el eiercicioqueu stedp onee n prácticac on su niño'
Ahorab ien,l as actividadess e eligieronde modo que:
- sea posibler ealizarlasd entro de las situacionesc otidianas
en que se desenvuelveuns tedy su niño'
- no le signifiquena ustedt enerq ue disponerd e mucho tiempo
adicional.
- los ob.ietosq ue se utilicen( luguetese' tc')e xistan'e n lo posible,
en su casa.
-'la descripciónd e las actividadess ea brevey en lenguaje
simple,e vitandol os términosd emasiadot écnicos'
Cabeagregarq ue,s i bien es ciertoq ue la aplicaciónd e estos
veiniicuatróm --anualetusv o resultadosp ositivose n la experiencü
ya
"enatada
anteriormentee,l lost ienen'p or cierto's us limitaciones.
C adag rupoo cadam adreq ue loutiliced eberáa daptarlos
a su situaciónP articular'
Lasd eficienciasq ue ustedp uedad etectars on de responsabi'
|idadabso|utade|aautora.En|obuenoypositivoqueestos-24...