Guia De Estimulacion Temprana

GUÍA DE
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Para PADRES y DOCENTES
Por la Lic. María José Fernández Ferrari

Introducción

Sumario
Introducción
El desarrollo del niño

3
4

Animales
Guía para padres
Guía para docentes

8
10

Las estaciones
Guía para padres
Guía para docentes

12
14

Formas y Colores
Guía para padres
Guía para docentes

16
18

Opuestos
Guía para padresGuía para docentes

20
22

Números
Guía para padres
Guía para docentes

24
26

Familia
Guía para padres
Guía para docentes

28
31

Mi cuerpo
Guía para padres
Guía para docentes

34
36

Los sentidos
Guía para padres
Guía para docentes

38
40

Materiales
Para padres y docentes

42

Libros recomendados
Para padres y docentes

44

Anotaciones

46Bibliografía

48

A los niños les encanta jugar. Es a través del juego
que aprenden e interactúan con el mundo que los
rodea, se relacionan con los demás, se sociabilizan,
pueden entender al otro y también entenderse a
ellos mismos. Por medio del juego, los niños van
adquiriendo y desarrollando nuevos conceptos y
habilidades.

2

Padres

Docentes

Es importante que, durante los primerosaños, los
padres jueguen con sus hijos. Es decir, que se sienten en el suelo y disfruten con ellos de la actividad
que más les guste. Hay que jugar por el placer de
jugar, no para que el niño adquiera una determinada habilidad, porque, en este último caso, se corre
el riesgo de que se canse o de que se aburra. Si juegan para divertirse y para pasar un momento agradable y placentero, el juego serámás rico, y el niño
obtendrá un desarrollo mucho más sano y un vínculo con sus padres mucho más fuerte y estable.
Dejen a los niños que tomen la iniciativa de qué es lo
que quieren hacer, no dirijan sus juegos. Anímenlos
a que sean creativos e imaginativos. Varíen el material de juego, pero no les den todo junto. Cuando el
niño elige algo para jugar, hay que dárselo y, cuando
termina de jugar,hay que enseñarle a guardar ese
material para que después pueda elegir otro juego. A
muchos niños les gusta sacar todo lo que ven (esto
no es un juego), y cuando han tirado todo, no pueden jugar a nada por el desorden. Ayudarlos a tener
el lugar de juegos ordenado y enseñarles a cuidar sus
cosas es una manera de poner límites.

El desarrollo del niño en su primera etapa consiste
en laadquisición de nuevas habilidades. Cuando un
niño realiza algo bien, es bueno felicitarlo, alegrarse y decírselo. El refuerzo positivo de un comportamiento es importante en el proceso de aprendizaje.
Los elogios son mucho más eficaces que los castigos. Cuando se produce un logro, las felicitaciones
y las muestras de afecto, aun cuando estos logros
no sean tan significativos, conllevan resultadosmás
duraderos y útiles. Siempre hay que transmitirles la
sensación de confianza y de seguridad, pero no hay
que sobreprotegerlos, así se contribuye a que logren independencia y a que sean más seguros de sí
mismos.
Hay que tener cuidado en no exigirles una actividad
en un tiempo determinado. Y también tener cuidado con las competencias, considerar qué se origina
entre ellos al comparar, porejemplo, quién lo hace
mejor. Es bueno felicitar a cada uno por sus logros
sin que importe el tiempo que tardó. Si ven que a
uno le cuesta más, hay que ayudarlo, pero no haciéndolo sentir mal con respecto a sus compañeros,
pues esto último fomenta la frustración. Sería bueno que luego de hacer una actividad que les cuesta
un poco, hagan una actividad que les resulte mucho más fácil, asícontribuirán a desarrollar su autoestima. También es importante hablar sobre los
sentimientos de frustración, de bronca, de impotencia y decirles que no todos somos buenos para
todas las actividades.

3

El desarrollo del niño

El desarrollo del niño

Primer semestre

Segundo semestre

12 a 24 meses

2 años

Durante los primeros meses, el bebé no puede hacer
nada solo, depende...